大學(xué)體育教程（常乃軍 教育部推薦）

　　20世紀(jì)末，伴隨著高等學(xué)校教育改革的不斷深化，高等學(xué)校體育的改革和發(fā)展取得了前所未有的成就。我國學(xué)校體育，在追求“以人為本”、“健康第一”的學(xué)校教育目標(biāo)和目的的實施過程中，在我國高等教育目標(biāo)和國際教育目標(biāo)的不斷融合與統(tǒng)一的接軌進(jìn)程中，我國高等學(xué)校體育教育的目標(biāo)開始了新的定位和選擇。為了迎合充滿希望和挑戰(zhàn)的21世紀(jì)，在總結(jié)我國學(xué)校體育50多年發(fā)展的經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會社會”等教育理念的指導(dǎo)下，在全國倡導(dǎo)素質(zhì)教育、能力教育和養(yǎng)成教育的環(huán)境中，我國高等學(xué)校體育教育改革總體思路已基本形成。確立了高等學(xué)校的體育教育改革方向，應(yīng)是在“健康第一”的思想指導(dǎo)下，在追求面向全體學(xué)生的同時，以發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣和終身體育能力為核心?；谝陨细叩葘W(xué)校體育教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，我們組織了熱衷于學(xué)校體育改革探討，并有相關(guān)研究成果的高校教師參加《大學(xué)體育教程》的編寫?！洞髮W(xué)體育教程》編寫的出發(fā)點和總體思路是：新的教材體系的建立，應(yīng)打破傳統(tǒng)觀念的約束，拋棄學(xué)校體育階段性的狹隘意識，把高等教育中的體育教育目光延伸到學(xué)生今后和終身的健康需求上，從“人的全面發(fā)展”出發(fā)，改變在體育教育過程中以運動技術(shù)教育為中心的傾向，把促進(jìn)學(xué)生體育意識的升華，樹立體育的終身價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和體育實踐能力作為新的教材體系的重點內(nèi)容。在追求教學(xué)內(nèi)容的實用性、娛樂性、健身性、文化性和興趣性的同時，立足系統(tǒng)設(shè)計，科學(xué)選擇和整體推進(jìn)。在追求普遍意義的基礎(chǔ)上，推崇教材建設(shè)中的不同特色。力求能使該教材成為學(xué)生在校期間體育學(xué)習(xí)和滿足今后進(jìn)行終身體育鍛煉的貫穿一生的體育鍛煉和健康評價的指導(dǎo)性用書。

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