新課程

第一章 新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的改革
一、認(rèn)識(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)
1.教學(xué)評(píng)價(jià)的涵義
2.教學(xué)評(píng)價(jià)中定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)的區(qū)別
3.新課程下的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理念
4.教學(xué)評(píng)價(jià)的原則
二、新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容
1.三個(gè)維度的評(píng)價(jià)
2.兩個(gè)層面的評(píng)價(jià)
三、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革
1.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的界定
2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的種類(lèi)
3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的功能
4.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容
5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法
第二章 中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
一、中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的和內(nèi)容
1.中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的
2.中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容
二、中學(xué)語(yǔ)文評(píng)價(jià)的形式和方法
1.中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的形式
2.中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法
三、評(píng)價(jià)結(jié)果的處理和利用
1.評(píng)價(jià)結(jié)果的正確處理和利用
2.評(píng)價(jià)結(jié)果處理和利用中應(yīng)該避免的問(wèn)題
第三章 中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的檔案袋評(píng)價(jià)
一、檔案袋評(píng)價(jià)的功用和特點(diǎn)
二、學(xué)習(xí)檔案袋的建立
1.過(guò)程型檔案袋
2.展示型檔案袋
3.評(píng)估型檔案袋
三、學(xué)習(xí)檔案袋的評(píng)定與結(jié)果報(bào)告
1.學(xué)習(xí)檔案袋的評(píng)定
2.評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)
3.評(píng)定的結(jié)果報(bào)告
四、學(xué)習(xí)檔案袋的建立與運(yùn)用案例
第四章 中學(xué)語(yǔ)文情境性評(píng)價(jià)
一、情境性評(píng)價(jià)的理念
1.評(píng)價(jià)的開(kāi)放性
2.評(píng)價(jià)的問(wèn)題性
3.評(píng)價(jià)的及時(shí)性
4.評(píng)價(jià)的靈活性
5.評(píng)價(jià)的激勵(lì)性
6.評(píng)價(jià)的情境性
7.評(píng)價(jià)的真實(shí)性
二、情境性評(píng)價(jià)的基本方式
1.自我評(píng)價(jià)
2.他人評(píng)價(jià)
3.相互評(píng)價(jià)
4.激勵(lì)性評(píng)價(jià)
5.專(zhuān)題性討論評(píng)價(jià)
6.課堂競(jìng)賽評(píng)價(jià)
三、情境性評(píng)價(jià)信息的利用
第五章 中學(xué)語(yǔ)文測(cè)試法的改革
一、新課程對(duì)中學(xué)語(yǔ)文測(cè)試提出的要求
1.測(cè)試目的
2.測(cè)試內(nèi)容
3.測(cè)試形式
二、測(cè)試題的編制
1.編制原則
2.測(cè)試題型
3.測(cè)試的有效性
三、編制高水平測(cè)試試卷應(yīng)注意的問(wèn)題
1.突出與社會(huì)、與學(xué)生生活的聯(lián)系
2.珍視學(xué)生的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)
3.閱讀材料的選擇要注意導(dǎo)向性
4.擬制試題要科學(xué)而全面
5.試卷語(yǔ)言的親和提示要把握“度”
6.提供合理而富有參考價(jià)值的答案
7.要控制全卷的難度和長(zhǎng)度
8.測(cè)試題題干的語(yǔ)言表述必須準(zhǔn)確、明白、簡(jiǎn)潔
參考文獻(xiàn)