小學語文課程與教學論

第一章 小學語文課程的性質(zhì)和任務
第一節(jié) 小學語文課程
第二節(jié) 小學語文課程的性質(zhì)
第三節(jié) 小學語文課程的任務
第二章 小學語文課程標準
第一節(jié) 語文課程標準的涵義
第二節(jié) 小學語文課程標準(教學大綱)概述
第三節(jié) 現(xiàn)行語文課程標準的基本理念
第四節(jié) 現(xiàn)行語文課程標準的目標和實施建議
第三章 小學語文教材
第一節(jié) 語文教材的功能及編寫要求
第二節(jié) 小學語文教材的歷史概述
第三節(jié) 現(xiàn)行小學語文教材的介紹
第四節(jié) 語文課程資源的開發(fā)與利用
第四章 小學語文教學的基本原則
第一節(jié) 語文教學和人文教育結(jié)合的原則
第二節(jié) 在語文實踐中掌握語文能力的原則
第三節(jié) 在語文能力培養(yǎng)過程中發(fā)展思維能力
第四節(jié) 聽、說、讀、寫能力和諧發(fā)展、互相促進的原則
第五節(jié) 課內(nèi)語文教學與課外語文活動互相促進的原則
第五章 語文學習與學生的發(fā)展
第一節(jié) 發(fā)展理論的概說
第二節(jié) 小學語文學習與學生智力的發(fā)展
第三節(jié) 語文學習與情感態(tài)度的培育
第四節(jié) 語文學習與學習習慣的形成
第六章 小學生語言學習和語感培養(yǎng)
第一節(jié) 小學生語言的學習
第二節(jié) 小學生語感的培養(yǎng)
第七章 小學生語文能力
第一節(jié) 語文能力概述
第二節(jié) 語文能力的構(gòu)成
第三節(jié) 語文能力的形成和培養(yǎng)
第八章 小學生語文學習方法
第一節(jié) 語文學習方法概述
第二節(jié) 小學生識字的方法
第三節(jié) 小學生閱讀的方法
第四節(jié) 小學生習作的方法
第九章 小學語文教學設計
第一節(jié) 語文教學設計概述
第二節(jié) 學期和單元教學設計
第三節(jié) 語文教學目標的設計
第四節(jié) 課堂教學提問的設計
第五節(jié) 課堂板書的設計
第六節(jié) 語文課堂練習的設計
第十章 識字教學
第一節(jié) 識字教學的意義和任務
第二節(jié) 識字教學的策略
第三節(jié) 識字教學的方法和過程
第四節(jié) 識字教學實驗
第十一章 拼音、寫字教學
第一節(jié) 寫字教學的意義和目標
第二節(jié) 寫字教學的策略
第三節(jié) 寫字教學的方法和過程
第四節(jié) 漢語拼音教學
第十二章 閱讀教學
第一節(jié) 閱讀教學的意義和目標
第二節(jié) 閱讀教學的策略
第三節(jié) 閱讀教學的方法
第四節(jié) 閱讀教學的過程
第五節(jié) 閱讀教學的主要實驗
第十三章 習作教學
第一節(jié) 習作教學的意義和目標
第二節(jié) 習作教學的策略
第三節(jié) 習作教學的過程
第四節(jié) 習作教學實驗舉例
第十四章 口語交際教學
第一節(jié) 口語交際教學的意義和目標
第二節(jié) 口語交際教學的策略
第三節(jié) 口語交際教學的方法
第四節(jié) 口語交際教學過程
第五節(jié) 口語交際教學實驗舉例
第十五章 語文綜合性學習的教學
第一節(jié) 語文綜合性學習的特征和目標
第二節(jié) 語文綜合性學習的分類
第三節(jié) 語文綜合性學習的設計
第四節(jié) 語文綜合性學習的指導
第五節(jié) 小學生課外閱讀指導
第十六章 現(xiàn)代語文教學技術(shù)
第一節(jié) 現(xiàn)代教學技術(shù)對語文課堂教學的影響
第二節(jié) 多媒體技術(shù)在語文課堂教學中的運用
第三節(jié) 網(wǎng)絡技術(shù)在語文課堂教學中的運用
第四節(jié) 現(xiàn)代教學技術(shù)應用中應注意的問題
第十七章 小學語文教學評價
第一節(jié) 小學語文教學評價概述
第二節(jié) 小學語文學習評價實施
第三節(jié) 小學語文教學評價的改革
后記