恐懼無愛—中國另類孩子教育報(bào)告

　　讀了何建明的新作《恐懼無愛——中國“另類孩子”教育報(bào)告》，內(nèi)心總也平靜不下來，有種被撕裂的疼痛感和難以言說的內(nèi)疚，為了那些或被父母遺棄，或肢體殘缺不全無人呵護(hù)的孩子們的苦痛生活和自己未能給予他們足夠的關(guān)愛。我們?cè)鴮?duì)那些健全的獨(dú)生子女們給予過很多的關(guān)愛，關(guān)愛他們的健康成長，擔(dān)心他們被游戲廳、網(wǎng)吧吞噬了心靈，憂慮他們的學(xué)習(xí)負(fù)荷太重而少了創(chuàng)造，還害怕他們?cè)鐟儆绊懡窈蟮那俺?，所以各類談教育的書籍以不同的面目出現(xiàn)在大小書店里，贏得家長們的青睞。　報(bào)告文學(xué)作家何建明以擅長撰寫教育問題而聞名，在《落淚是金》、《中國高考報(bào)告》中，作者即以其悲天憫人的情懷、獨(dú)到的視覺，表達(dá)了他對(duì)中國教育現(xiàn)狀的深切思考，《恐懼無愛》中更是以“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的博愛胸襟，向世人呼喚真愛與親情，向另類孩子伸出了關(guān)愛之手。作者曾走訪過許多省份收集資料，還親眼目睹了另類孩子的生存狀況，對(duì)他們的現(xiàn)狀和未來生出了深深的憂慮。在《恐懼無愛》中，作者即將親眼所見的孤兒、殘疾兒、私生子、流浪兒、離婚家庭子女、犯罪家庭子女、在“重男輕女”觀念下斷送人生的女童、在家庭暴力摧殘下的無辜孩子等生活進(jìn)行了真實(shí)的和客觀的描述，并對(duì)其內(nèi)心世界進(jìn)行了深入的探究。這些孩子對(duì)外部世界大多持以恐懼和仇視的心理，封閉、多疑，幼小時(shí)被欺凌、被侮辱的烙印實(shí)在是太深太深，以至于他們不敢相信會(huì)有好心人向他們伸出關(guān)愛之手。但他們內(nèi)心深處又無時(shí)不在渴望著愛，渴望著溫暖和親情。為了這種渴望，一個(gè)叫做娜娜的小女孩，不惜千里從內(nèi)蒙古大草原來到內(nèi)地尋找父母，還有許多孩子投靠到山西育孤學(xué)校校長張洪圖的門下，以求得到家庭般的溫暖。但是，又有多少這樣的孩子在他們漫長的人生路上等待，需要世人的關(guān)心和體貼，尤其是父母的撫愛？　《恐懼無愛》在呼喚親情之時(shí)，把父母養(yǎng)育子女、關(guān)愛子女的責(zé)任和義務(wù)，擺到一個(gè)很重要的位置上，以期喚起為人父母的良知與更多父母的關(guān)注和重視。另一面，對(duì)那些肆意踐踏生命，對(duì)生命不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，也進(jìn)行了毫不留情的譴責(zé)，同時(shí)呼吁，法律部門能夠介入，制裁那些喪失天良的父母。　拯救另類孩子，教育父母認(rèn)清自己的責(zé)任和義務(wù)，喚起他們起碼的良知和人性，是必須的。新中國以來，黨和政府對(duì)弱勢兒童也給予了諸多的幫助和關(guān)愛，并取得了令人矚目的成績，但仍須全社會(huì)達(dá)成共識(shí)，共同做出努力。所幸，我們社會(huì)已經(jīng)有許多人自發(fā)地行動(dòng)起來，山西的張洪圖用辛勤辦煤廠賺的錢，辦起了“大同育孤學(xué)?！?，收養(yǎng)了來自全國各地的600多個(gè)孤兒；河北滄洲的農(nóng)民蘇玉祥，收養(yǎng)了滄洲監(jiān)獄服刑犯中的17名孩子；陜西榆林市的靖邊縣的馬國成，在那個(gè)貧困的黃土高原上辛辛苦苦掙得90萬元錢，先后收養(yǎng)了46位孤兒，還有北京的陳榮夫婦，陜西的張淑英、郭建華，河南的田淑敏等等有識(shí)之士，都伸出了關(guān)愛之手，做出了許多感人的事跡?！　霸干钤趥ゴ蟮闹袊恋厣系乃泻⒆佣紦碛懈改概c家庭之愛、社會(huì)和國家之愛?！边@不僅是作者的心聲，也是所有善良的人們的共同心愿。但愿《恐懼無愛》一書能夠給更多的人以啟迪，喚出人間的真愛與親情。

　　何建明（劍銘）著名青年作家、首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。主要作品：長篇報(bào)告文學(xué)《共和國告急》、《大國的亮點(diǎn)》、《警衛(wèi)領(lǐng)袖風(fēng)云錄》、《天堂祭》、《野性的黑潮》、《科學(xué)大師名利場》；報(bào)告文學(xué)集《東方神話》、《漠國大押解》、《緝私大王》、《神秘的禁區(qū)》、《大陸風(fēng)》；長篇小說《東方毒蛇》；電影《西行囚車》、電視連續(xù)劇《女囚長》，學(xué)術(shù)著作《論紀(jì)實(shí)文學(xué)與寫作》等。作品多次獲獎(jiǎng)。