對話教育國際視野與本土行動

定　價：￥35.00

作　者：	鐘啟泉
出版社：	華東師大
叢編項：
標　簽：	學校管理

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ISBN：	9787561746592	出版時間：	2006-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	291	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　多年以來，鐘啟泉教授從事合作研究，實地考察日本教育，結識眾多日本的學者和中小學教師，于是有了持久而深入的教育信息與教育思想的交流?！秾υ捊逃簢H視野與本土行動》主要收集了鐘先生多年來與這些著名教育學者之間的對話錄38篇，歸納成如下四個方面的話題：學校教育制度、課程與教學的改革、素養(yǎng)論與學力論爭、教育評價與教師教育研究。圍繞這些話題的對話幾乎都是從中日兩國教育發(fā)展的現(xiàn)實及其文化背景出發(fā)，同時聯(lián)系當代國際教育思潮來展開的。因此，這些對話或多或少具有一定的針對性和前瞻性，可以作為廣大教育研究者和中小學教師進行教育改革實踐的一種思想資料。這個集子是筆者多年來參與國際教育學術交流的部分成果。改革開放的國策不僅使我們得以走出國門，而且得以邀請更多的國際教育學者，圍繞教育發(fā)展的課題或從事合作研究或組織學術討論。在這個過程中，還會自然生成一些彼此感興趣的話題，不拘形式地展開議論。這本集子收集的一篇篇訪談錄，就是這種議論的產(chǎn)物。

作者簡介

暫缺《對話教育國際視野與本土行動》作者簡介

圖書目錄

第一編終身學習與學校教育
1.“教育制度”與“學習社會”
一、公共教育與學校
二、教育功能的再探討
三、終身學習與學習社會
2．課堂改革：學校改革的中心
一、世界課堂的變化
二、課堂改革的課題
三、課堂改革與課程創(chuàng)造
四、“學習共同體”的追求
3．國際理解教育
一、“國際理解教育”的演進
二、“國際理解教育”的追求
三、“國際理解教育”的課程開發(fā)
4．環(huán)境教育：歷史與現(xiàn)實
一、環(huán)境教育的先驅作用
二、引領教育改革的環(huán)境教育
三、生存于2l世紀所必須的“環(huán)境倫理”
5．媒體教育：意義與課題
一、媒體教育的意義與課題
二、媒體教育的三大潮流
二、行為指向型媒體教育的范疇
四、媒體教育的可能性
6．健康教育
一、“健康教育”概念的演進
二、學?！敖】到逃钡哪繕?、內(nèi)容與方法
三、學?！敖】到逃钡膶嵺`
7．學生輔導
一、“學生輔導”的概念
二、“校規(guī)”與“學生輔導”
三、“學生輔導”的實踐課題
四、“理解”即“輔導”
8．蘇醒吧，薄弱初中
一、“薄弱初中”的難題
二、改革的序曲
三、改革的方略
四、薄弱初中當自強
9．“學習共同體”的實驗學校
一、實驗學校的緣起
二、實驗學校的特色
三、實現(xiàn)改革的要訣
10．全球化時代的市民性教育
一、世界全球化現(xiàn)象及其對生活的影響
二、全球化對“世界市民”的挑戰(zhàn)
三、全球學習：面向全球化的教育學回應
第二編課程重建與教學范式
11．課程概念與課程研究
一、何謂“課程”
二、課程開發(fā)與研究的系譜及其批判
三、課程研究的世界動向
12．學校建設的指針：重建“課程”
一、日本大學生“學力低下”問題與應對策略
二、教育實踐的課題與教師的困惑
13．課程的綜合領域的研究
一、國際理解教育課程
二、IT課程與課程的信息化
三、環(huán)境教育課程
14．綜合學習時代的課程論
一、對傳統(tǒng)的分科主義課程挑戰(zhàn)的端緒
二、傳統(tǒng)的學科研究式微之征兆
三、“統(tǒng)合”：進步主義教育運動的核心概念
……
第三編新素養(yǎng)論與學力論爭