高中生創(chuàng)造性閱讀：高中生語文素質(zhì)教育及高考指導(dǎo)：新課堂閱讀

第一章 解讀《波瓦爾寧閱讀者守則》
第二章 閱讀創(chuàng)新有法法在積極求變
創(chuàng)造性閱讀方法意識培養(yǎng)篇
第一節(jié) 設(shè)身處地
第二節(jié) 經(jīng)驗聯(lián)想
第三節(jié) 知人論世
第四節(jié) 推敲“三詞”
第五節(jié) 質(zhì)疑問難
第六節(jié) 相關(guān)比較
第七節(jié) 涵詠玩味
第三章 一切創(chuàng)造始于思維的改造
創(chuàng)造性閱讀形象思維訓(xùn)練篇
第一節(jié) 閱讀聯(lián)想訓(xùn)練
第二節(jié) 閱讀想象訓(xùn)練
第四章 移植哲學(xué)家的智慧
創(chuàng)造性閱讀邏輯思維訓(xùn)練篇
第一節(jié) 分析與綜合
第二節(jié) 辯證推理
第五章 習(xí)慣品質(zhì)創(chuàng)新
創(chuàng)造性閱讀思維品質(zhì)提升篇
第一節(jié) 思維的自覺性和能動性
第二節(jié) 思維的嚴(yán)密性和整體性
第三節(jié) 思維的概括性和深刻性
第四節(jié) 思維的批判性和開闊性
第五節(jié) 思維的獨創(chuàng)性和新穎性
第六章 保持良好的閱讀狀態(tài)
第七章 道可道非常道
創(chuàng)造原理在閱讀中的運用
第八章 洞開散文窗欞采擷繁豐英華
散文創(chuàng)造性閱讀訓(xùn)練篇
第一節(jié) 捕捉“文眼”，沿波討源
第二節(jié) 再現(xiàn)“意境”，領(lǐng)會情趣
第三節(jié) 解剖形式，捕捉美感
第九章 言辭意旨意境
詩歌創(chuàng)造性閱讀訓(xùn)練篇
第一節(jié) 詩歌的語言修辭
第二節(jié) 詩中的意旨
第三節(jié) 詩歌的意境
第十章 世事洞明皆學(xué)問人情練達(dá)即文章
小說創(chuàng)造性閱讀訓(xùn)練篇
第一節(jié) 形象閱讀
第二節(jié) 情節(jié)閱讀
第三節(jié) 環(huán)境閱讀
第四節(jié) 語言閱讀
第五節(jié) 結(jié)構(gòu)閱讀
第十一章 戲如人生人生如戲
戲劇創(chuàng)造性閱讀訓(xùn)練篇
第一節(jié) 戲劇沖突：戲劇包蘊的生命
第二節(jié) 潛臺詞：戲劇浮動的暗香
第三節(jié) 舞臺提示：戲劇閃動的綴飾