計算科學(xué)導(dǎo)論教學(xué)輔導(dǎo)

前言
第O章 緒論
0.1“計算科學(xué)導(dǎo)論”課程在學(xué)科專業(yè)教育中的地位和作用
0.2 課程的教學(xué)目的、指導(dǎo)思想和教學(xué)大綱
0.3 課程的基本要求和課程的重點內(nèi)容
0.4 引入布爾代數(shù)知識的基本考慮
0.5 學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題和學(xué)習(xí)的方式方法
0.6 課程教學(xué)中的疑難問題和學(xué)習(xí)的方式方法
第一章 《計算科學(xué)導(dǎo)論》第一章教學(xué)輔導(dǎo)
1.1 《計算科學(xué)導(dǎo)論》第一章的教學(xué)目的和要求
1.2 重點和難點剖析
1.3 本章所涉及的問題的參考答案
第二章 《計算科學(xué)導(dǎo)論》第二章教學(xué)輔導(dǎo)
2.1 《計算科學(xué)導(dǎo)論》第二章的教學(xué)目的和要求
2.2 重點和難點剖析
第三章 《計算科學(xué)導(dǎo)論》第三章教學(xué)輔導(dǎo)
3.1 《計算科學(xué)導(dǎo)論》第三章教學(xué)目的和要求
3.2 重點和難點剖析
第四章 《計算科學(xué)導(dǎo)論》第四章教學(xué)輔導(dǎo)
4.1 《計算科學(xué)導(dǎo)論》第四章的教學(xué)目的和要求
4.2 重點和難點剖析
4.3 部分疑難問題及其解答
第五章 《計算科學(xué)導(dǎo)論》第五章教學(xué)輔導(dǎo)
5.1 本章的教學(xué)目的和要求
5.2 注記
5.3 重點和難點剖析
5.4 一些定理證明的分析、定理補(bǔ)充證明、典型例題的分析與解答
5.5 第五章所涉及的數(shù)學(xué)學(xué)科中的典型方法
第六章 一級學(xué)科人才培養(yǎng)科學(xué)理論體系簡介
6.1 背景介紹
6.2 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科人才培養(yǎng)的科學(xué)理論體系簡介
第七章 教學(xué)改革和教學(xué)過程中應(yīng)該注意的事項
7.1 學(xué)科教育與教學(xué)的指導(dǎo)思想
7.2 從經(jīng)驗辦學(xué)走向科學(xué)辦學(xué)
7.3 從外延發(fā)展模式轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展模式
7.4 實行分層次、分類辦學(xué)是一種客觀要求
7.5 從整體上把握一級學(xué)科的重要性
7.6 理論與實踐的關(guān)系
7.7 關(guān)于素質(zhì)教育
7.8 建立質(zhì)量保證體系中對于教學(xué)活動的若干要求
第八章 如何培養(yǎng)高素質(zhì)(專業(yè)技術(shù))人才
8.1 關(guān)于專人教育與通才教育的討論
8.2 對上前所謂“通才教育”模式的討論
8.3 如何增減高素質(zhì)(專業(yè)技術(shù))人才
8.4 如何提高每一個學(xué)生的個人素養(yǎng)
第九章 計算科學(xué)專業(yè)科學(xué)中的疑難問題及其解答
9.1 學(xué)科專業(yè)教育一般認(rèn)識中的疑難問題及其解答
9.2 本、專科階段的專業(yè)教育與教學(xué)中的疑難問題及其解答
9.3 研究生階段教育、教學(xué)與管理中的疑難問題及其解答
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4
參考文獻(xiàn)