兒童文學新視野

　　兒童文學是文學，一般文學的研究方法也適用于兒童文學。不過，作為一門具有獨立性的學科，兒童文學還有自身的研究范疇和自已特有的研究范式。研究方法對學科的發(fā)展極為重要。在古希臘神話中有這樣一個故事，美麗的阿里阿德涅公主送給勇士忒修斯一只會滾動的線團，這只線團引導忒修斯通過多歧而混亂的路進入迷宮，殺死了怪物彌諾陶洛斯，然后，忒修斯叉由線團引導從迷宮中走出。這個神話故事具有原型的意味，它表現(xiàn)了在人類文化尚未發(fā)達到對外物和自我有較高把握力的時代，人類對方法的感性化理解和渴求。在古希臘語言里，“方法”這一概念是由“沿著”和“道路”兩個詞組合而成，意為“遵循某一道路”，體現(xiàn)了一種樸素的、直觀的方法觀念。方法本質(zhì)上是一種手段、工具，是主體和客觀的中介。也有學者指出：“方法的本質(zhì)在于，它一方面是聯(lián)結主客體的中介，同時，它不僅是一個中介物，而且可以作為獨立存在的研究對象，即超越這一中介，達到對本體的把握?！狈椒ㄊ亲杂X，方法是效率，方法是優(yōu)化，方法是發(fā)現(xiàn)和開拓。對中國的兒童文學理論研究來說，方法論顯得尤為重要。要抵達兒童文學這門獨特學科的堂奧，必須尋找引導路徑的“阿里阿德涅線團”。

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