四級全真閱讀100篇：英語應(yīng)試高手系列

Unit 1
 Passage 1  群居有助于記憶力的提高
 Passage 2  學(xué)校是躲避經(jīng)濟衰退期的避風(fēng)港嗎？
 Passage 3  大學(xué)改革
 Passage 4  奧斯卡：公正與否任憑說
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Unit 2
 Passage 1  關(guān)注高齡人群
 Passage 2  未來教室探幽
 Passage 3  校園暴力
 Passage 4  回報社會
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Unit 3
 Passage 1  新任局長能鼓舞消防隊員的士氣嗎？
 Passage 2  塞拉得昂女性漸漸參政
 Passage 3  時間到底價值幾何
 Passage 4  火星，水，生命
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Unit 4
 Passage 1  電影教育走進校園生活
 Passage 2  對馬腿的研究
 Passage 3  井水噴涌抗干旱
 Passage 4  核廢料去向何方？
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Unit 5
 Passage 1  全球變暖日變長
 Passage 2  能自動修復(fù)的奇妙塑料
 Passage 3  9·11后紐約加強對大氣的監(jiān)測
 Passage 4  是否應(yīng)該禁止采伐國有森林
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Unit 6
 Passage 1  網(wǎng)上開展笑話調(diào)查
 Passage 2  滑了一跤的后果
 Passage 3  高血壓患者簡易指南
 Passage 4  家庭教育對陣學(xué)校教育
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Unit 7
 Passage 1  戰(zhàn)爭讓印度邊境的村莊空無一人
 Passage 2  回文擷趣
 Passage 3  美國真的是一片無憂無慮的樂土嗎？
 Passage 4  街舞的一代
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Unit 8
 Passage 1  酷之探源
 Passage 2  核能與嬰兒死亡率
 Passage 3  南極效應(yīng)
 Passage 4  新英格蘭水域禁止捕魚
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Unit 9
 Passage 1  教育爭辯
 Passage 2  三人行必有我?guī)?br /> Passage 3  詞匯網(wǎng)
 Passage 4  教師培訓(xùn)需要加大改革力度
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Unit 10
 Passage 1  奧運新氣象
 Passage 2  IT界管理的重頭戲——培訓(xùn)
 Passage 3  互聯(lián)網(wǎng)上世界杯
 Passage 4  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)——商業(yè)領(lǐng)域的新方式 
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Unit 11
 Passage 1  世界杯能否推動韓日兩國的經(jīng)濟增長
 Passage 2  “開端計劃”應(yīng)該做什么？
 Passage 3  如何在面試中獲勝？
 Passage 4  網(wǎng)上教師商店
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Unit 12
 Passage 1  養(yǎng)老金體制需要進行變革
 Passage 2  你是愛狗一族，還是愛貓一族？
 Passage 3  日本新生代 
 Passage 4  日本年輕人的工作境況 
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Unit 13  
 Passage 1  男人有時有點難
 Passage 2  種族與就業(yè)
 Passage 3  品牌管理：IT工業(yè)的新明智選擇
 Passage 4  球迷熱衷網(wǎng)上賭球
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Unit 14
 Passage 1  壓力對男性血壓影響更大 
 Passage 2  不求上進的學(xué)生如何被改造成功
 Passage 3  人類是獨立個體還是社會個體
 Passage 4  如何界定恐怖主義者？
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Unit 15
 Passage 1  對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢的清醒預(yù)告
 Passage 2  如何避免找不到工作
 Passage 3  大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)抉擇
 Passage 4  新畢業(yè)大學(xué)生的工作機會
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Unit 16
 Passage 1  英法兩國中世紀(jì)的上層女性
 Passage 2  對校內(nèi)咨詢?nèi)藛T的挑戰(zhàn)
 Passage 3  校內(nèi)咨詢項目的新方向
 Passage 4  教育與生產(chǎn)率
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Unit 17
 Passage 1  考試成績與經(jīng)濟增長
 Passage 2  攝入性脂肪能否致癌
 Passage 3  生日快樂，米爾頓·弗里德曼
 Passage 4  減肥良方
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Unit 18
 Passage 1  兼職工作者漫淡    
 Passage 2  高質(zhì)量早期兒童護育的重要性
 Passage 3  高層次的思維過程
 Passage 4  對用歷史方法講授文學(xué)知識的質(zhì)疑
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Unit 19
 Passage 1  歷史與文學(xué)融合
 Passage 2  兒童早期學(xué)習(xí)語言的能力與樂趣
 Passage 3  讀寫能力教育的緊迫挑戰(zhàn)
 Passage 4  MBA課程的設(shè)計與傳授
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Unit 20
 Passage 1  歷史教學(xué)的正確態(tài)度
 Passage 2  傳統(tǒng)面試的缺陷
 Passage 3  如何面試高級管理職位
 Passage 4  環(huán)境污染的惡劣影響
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Unit 21
 Passage 1  復(fù)雜性思維
 Passage 2  呵護愛情
 Passage 3  21世紀(jì)我們需要多少糧食？
 Passage 4  飲食結(jié)構(gòu)的新變化
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Unit 22
 Passage 1  糧食體系的效率問題
 Passage 2  稅收與公正——財稅收入的歸屬性
 Passage 3  面對面溝通還是發(fā)電子郵件，那種方式更有效？
 Passage 4  語言：組織管理的有效手段
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Unit 23
 Passage 1  教育多元化
 Passage 2  經(jīng)濟教育能縮小美國的貧富差距嗎？
 Passage 3  未來的糧食需求
 Passage 4  美國的食物浪費知多少
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Unit 24
 Passage 1  糧食回收
 Passage 2  了解電視劇的敘事結(jié)構(gòu)
 Passage 3  是什么導(dǎo)致了不平等的加劇？
 Passage 4  教育，收入不均與死亡率
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Unit 25
 Passage 1  知識經(jīng)濟新時代
 Passage 2  網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟
 Passage 3  世界糧食生產(chǎn)的當(dāng)前局勢
 Passage 4  財富與人口增長
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