考研英語(yǔ)高頻詞匯手冊(cè)

　　本手冊(cè)旨在幫助考生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握研究生入學(xué)考試大綱中最重要的詞匯，即：歷屆考試中出現(xiàn)頻率最高的那些詞。全書以概率統(tǒng)計(jì)的方法統(tǒng)計(jì)出國(guó)家教育部制定的研究生入學(xué)英語(yǔ)考試大綱中所列的5300詞匯在1985~2001年考研英語(yǔ)全真試題中出現(xiàn)的頻率，以單詞在歷屆考試中出現(xiàn)的頻率高低為序編排，弱化了以字母順序排列時(shí)總在同一環(huán)境下記憶單詞的環(huán)境提示功能。同時(shí)，所有詞條都附有音標(biāo)，出現(xiàn)頻率高的詞條還同時(shí)列出了同義詞和相關(guān)詞，幫助考生加深對(duì)該詞的理解，找到單詞之間的相關(guān)性，迅速擴(kuò)大詞匯量。對(duì)于動(dòng)詞、形容詞等有搭配要求的詞條，本手冊(cè)還附有出自考研全真題的例句，使您能在真實(shí)的環(huán)境中理解、記憶單詞，并找到臨場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)感覺(jué)。＜br＞＜br＞本手冊(cè)可作為報(bào)考研究生的廣大大學(xué)生、科技人員和自學(xué)青年短期內(nèi)擴(kuò)大詞匯量的參考書和工具書。＜br＞前言＜br＞在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，如何最快掌握盡可能多的單詞，幾乎是每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都會(huì)面臨的一個(gè)很實(shí)際的問(wèn)題。因?yàn)椋?在某種意義上，詞匯量大小決定了一個(gè)人英語(yǔ)水平的高低。沒(méi)有足夠的詞匯量，所謂的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的提高，就無(wú)從說(shuō)起?，F(xiàn)在市面上為數(shù)眾多的單詞速記手冊(cè)，多是從構(gòu)詞法著眼，從詞根、詞綴出發(fā)，來(lái)擴(kuò)展出派生詞和相關(guān)詞。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這種方法對(duì)于已經(jīng)有了5000基本詞匯的學(xué)習(xí)者才有效。借助于構(gòu)詞法知識(shí)，他們可以迅速、成倍地?cái)U(kuò)展他們的詞匯量。而對(duì)于想在短期內(nèi)，迅速擴(kuò)大詞匯量以應(yīng)考的考生，實(shí)際意義并不大。＜br＞＜br＞本手冊(cè)的編寫源于我們?cè)诳偨Y(jié)12年考研班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析考生薄弱環(huán)節(jié)及影響考生成績(jī)的諸多因素時(shí)，注意到的一個(gè)重要現(xiàn)象：對(duì)于時(shí)間緊、期望值高的考前強(qiáng)化來(lái)說(shuō)，多背一個(gè)詞都是浪費(fèi)。多背1000個(gè)單詞提高5分的概率只有1%，多背1000個(gè)熟詞生義提高5分的概率也只在1%，完全與考生的付出不成比例。＜br＞由此，我們想到，在指導(dǎo)考生背單詞時(shí)，我們應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)于考試來(lái)說(shuō)最重要的單詞。哪些是最重要的詞呢？顯然是歷屆考試中出現(xiàn)頻率最高的那些詞。分析之后我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，影響他們理解的單詞往往出現(xiàn)在考2~4遍的主考詞中。這些詞也是必然重考的詞。我們就把考綱中的詞按照出現(xiàn)的頻率排列出來(lái)，告訴考生。考生們以此做過(guò)多套模擬題后，告訴我們，他們的正確率不但沒(méi)有下降，反而多有上升；而且速度提高很多，因?yàn)樗麄儾挥迷賹?duì)那些他們雖然背過(guò)，但已記憶模糊的詞流連忘返。＜br＞＜br＞我們現(xiàn)已用概率統(tǒng)計(jì)的方法統(tǒng)計(jì)出國(guó)家教育部制定的研究生入學(xué)考試大綱中所列的5300詞匯在1985~2001年考研全真試題中的出現(xiàn)頻率，并為所有的詞加上了音標(biāo)、逆序中文釋義、常用搭配和作為例句的全真試題中出現(xiàn)的句子。之所以以逆序編排中文釋義（把大綱規(guī)定中詞的義項(xiàng)逆過(guò)來(lái)排列），不僅僅是因?yàn)榭忌鷮?duì)絕大多數(shù)詞的前一、二個(gè)義項(xiàng)都比較熟悉，而且考試中考倒他們的其實(shí)也就是這些詞的最末一、二個(gè)義項(xiàng)，所謂熟詞生義。另外，按單詞出現(xiàn)頻率排列還弱化了以字母順序排列時(shí)總在同一環(huán)境下記憶單詞的環(huán)境提示功能。＜br＞＜br＞與以往不同的是，從2002年起考研試題已取消單純的詞匯題，對(duì)詞匯要求的是認(rèn)知式掌握，即能在有上下文背景的情況下迅速識(shí)別，而不是精確理解其具體用法與同義詞、近義詞的差異，所以在編寫時(shí)，我們沒(méi)有像編寫四、六級(jí)考試詞匯那樣通過(guò)舉例來(lái)具體分析詞的考點(diǎn)、難點(diǎn)，而是在出現(xiàn)頻率高的詞條下列出了大量同義詞和相關(guān)詞，以幫助考生加深對(duì)該詞的理解，找到單詞之間的相關(guān)性，迅速擴(kuò)大詞匯量。對(duì)于動(dòng)詞、形容詞等有搭配要求的詞條，附有出自考研全真題的例句，使讀者能在真實(shí)的環(huán)境中理解、記憶單詞，并找到臨場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)感覺(jué)。＜br＞使 用 說(shuō) 明＜br＞本手冊(cè)以概率統(tǒng)計(jì)的方法統(tǒng)計(jì)出國(guó)家教育部制定的研究生入學(xué)考試大綱中所列的5300詞匯在1985~2001年考研全真試題中的出現(xiàn)頻率。在編排上有如下特點(diǎn)：＜br＞第一，打破以往按字母順序排列的傳統(tǒng)，在排除了教育部制定的大學(xué)入學(xué)英語(yǔ)考試大綱所列的1800個(gè)基礎(chǔ)單詞以后，以教育部制定的研究生入學(xué)考試大綱中所列的5300詞匯在歷屆考試中出現(xiàn)的頻率高低為序（〖HTK〗human64表示human出現(xiàn)的頻率為64次〖HT〗）。既便于考生熟悉大綱詞匯的出現(xiàn)頻率，又弱化了以字母順序排列時(shí)總在同一環(huán)境下記憶單詞的環(huán)境提示功能，因?yàn)樯弦粋€(gè)詞和下一個(gè)詞之間在意義上沒(méi)有任何相似之處。＜br＞第二，逆序排列中文釋義，即把大綱規(guī)定的詞的義項(xiàng)逆過(guò)來(lái)排列。因?yàn)榭忌鷮?duì)絕大多數(shù)詞的前一、二個(gè)義項(xiàng)都比較熟悉，而考試中難倒他們的往往就是這些詞的最末一、二個(gè)義項(xiàng)，所謂熟詞生義。比如：考生都知道wage 做工資，薪水的義項(xiàng)，可他們是否知道wage還有開(kāi)展，進(jìn)行的意思？同理，transaction 可表示學(xué)報(bào)，會(huì)報(bào)，behavior可表示機(jī)器的屬性？＜br＞第三，出現(xiàn)頻率高的詞條還同時(shí)列出了同義詞（Syn.=Synonyms）和相關(guān)詞（R.W.=Related Words），幫助考生加深對(duì)該詞的理解，找到單詞之間的相關(guān)性，迅速擴(kuò)大詞匯量。同義詞和相關(guān)詞參照的是美國(guó)詞典權(quán)威MerriamWebster的Thesaurus。 ＜br＞＜br＞第四，對(duì)于動(dòng)詞、形容詞等有搭配要求的詞條，本書還附有出自考研全真題的例句，使您能在真實(shí)的環(huán)境中理解、記憶單詞，并找到臨場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)的感覺(jué)。例句90%出自1985~2001年考研全真試題，出現(xiàn)在考研完形填空選項(xiàng)中的單詞的例句，選自柯林斯COBUILD詞典。＜br＞第五，所有例句均附有漢語(yǔ)譯文，便于考生在記單詞的同時(shí)，順便操練漢譯英。＜br＞＜br＞第六，所有單詞都附有國(guó)際音標(biāo)。音標(biāo)參照《新英漢詞典》。＜br＞第七，本手冊(cè)還有4個(gè)具有相當(dāng)實(shí)用價(jià)值的附錄：按字母順序排列的考研詞匯頻率統(tǒng)計(jì)表（等于給考生提供了另一種復(fù)習(xí)前面所記單詞的方法）、1985~2001年考研試題中從未出現(xiàn)過(guò)的詞匯統(tǒng)計(jì)表、1985~2001年考研重要詞組、全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)水平測(cè)試到考研差距詞表。

暫缺《考研英語(yǔ)高頻詞匯手冊(cè)》作者簡(jiǎn)介