小學(xué)語文教學(xué)論

　　本書由中國(guó)教育學(xué)會(huì)語文教學(xué)法研究會(huì)小學(xué)語文教學(xué)法研究中心組織編寫，供高中起點(diǎn)的師范?？茖W(xué)生使用，可作為五年一貫制或“3+2”制的小學(xué)教育專業(yè)的大專學(xué)生學(xué)習(xí)語文教學(xué)論用書，也可作為小學(xué)教師進(jìn)修大專學(xué)歷的課程用書，還可以作為小學(xué)教師繼續(xù)教育的教材。本書的第一個(gè)特點(diǎn)是重點(diǎn)突出，這個(gè)重點(diǎn)即“方法論”兩章。該兩章側(cè)重于小學(xué)語文教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，目的使學(xué)生理解并掌握小學(xué)語文教學(xué)的一般規(guī)律及具體做法?？紤]到師范院校的學(xué)生來源仍以高中學(xué)生為主的趨勢(shì)，在突出“方法論”這一重點(diǎn)的同時(shí)，也包括了“教學(xué)法”的主要內(nèi)容。第二個(gè)特點(diǎn)為編寫的體例結(jié)構(gòu)，即各章均由四個(gè)部分組成。1、學(xué)習(xí)提示：該章在全書的地位以及各章的關(guān)系，該章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；2、正文：突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行“素質(zhì)教育”的編寫意圖，介紹“教法”，闡述理論，重視理論性與實(shí)踐性的聯(lián)系與結(jié)合；3、思考與訓(xùn)練：通過思考題與訓(xùn)練題，促使學(xué)生學(xué)與思結(jié)合、學(xué)與習(xí)配合，促進(jìn)知能轉(zhuǎn)化；4、閱讀書目：列出與該章內(nèi)容相關(guān)，并適合學(xué)生現(xiàn)在閱讀與將來繼續(xù)學(xué)習(xí)的有關(guān)書目。這樣的體例結(jié)構(gòu)，目的在于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體精神，以及適應(yīng)教育的個(gè)性人趨向。本書的編寫意在擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)層面，提高學(xué)生的理論素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究的能力，又顧及課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、職前培養(yǎng)與職后提高的關(guān)系，這也是為學(xué)生今后的繼續(xù)教育乃至終身學(xué)習(xí)而考慮的。

暫缺《小學(xué)語文教學(xué)論》作者簡(jiǎn)介