智能的階梯：兒童發(fā)展的新皮亞杰理論

定　價(jià)：￥19.00

作　者：	（英）凱斯（Case,R.）主編，屠美如等譯
出版社：	南京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論

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ISBN：	9787810474122	出版時(shí)間：	2001-04-01	包裝：	膠版紙
開本：	小32開	頁數(shù)：	444	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書嘗試解釋了為什么我們?cè)陂_始時(shí)要選擇這樣一個(gè)特定目標(biāo)的原因，我們?cè)谕瓿蛇@一目標(biāo)過程中對(duì)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程，以及這種發(fā)展的認(rèn)識(shí)所導(dǎo)致的方法和結(jié)果。本書分為六大部分。在第一部分，我們回顧了我們所感興趣的理論問題的歷史，以及我們?cè)诒狙芯块_始時(shí)所選擇使用方法。在接下來的三大部分中，技術(shù)了這些方法發(fā)展的歷程，它所產(chǎn)生的新的數(shù)據(jù)和概念。我們對(duì)兒童的三大領(lǐng)域中處于發(fā)展中的知識(shí)和技能進(jìn)行了探討；邏輯—數(shù)學(xué)的、社會(huì)情感和視覺運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。在第五部分，我們技術(shù)了對(duì)特殊兒童的研究，以及他們?cè)谡J(rèn)知過程和知識(shí)方面與其他兒童的差異。最后，在第六部分，我們對(duì)這種修正的發(fā)展觀進(jìn)行了概述。這一觀點(diǎn)既是我們?cè)S多不同的研究結(jié)果，也是我們?yōu)榭s短組件的一般性理論之間的距離而提交的一個(gè)思維成果。

作者簡介

暫缺《智能的階梯：兒童發(fā)展的新皮亞杰理論》作者簡介

圖書目錄

譯者前言
序
中文版序言
第一部分引言
第一章智能結(jié)構(gòu)發(fā)展的一般性和特殊性觀點(diǎn)
第二章關(guān)于認(rèn)知的一般性和特殊性問題的新皮亞杰理論
第三章新皮亞查理論見解的優(yōu)勢(shì)和局限
第二部分中心概念結(jié)構(gòu)在兒童的邏輯數(shù)理思維發(fā)展中的作用
第四章兒童科學(xué)推理發(fā)展中的同步性與非同步性
第五章兒童日常數(shù)學(xué)知識(shí)獲得中的同步性與非同步性
第六章兒童對(duì)樂譜視讀教學(xué)的反應(yīng)之新結(jié)構(gòu)分析
第七章對(duì)中心量化結(jié)構(gòu)的存在的檢驗(yàn)：遷移范式的運(yùn)用
第三部分中心概念結(jié)構(gòu)在兒童社會(huì)性與情感思維發(fā)展中的作用
第八章女孩對(duì)母親角色的概念：新結(jié)構(gòu)分析
第九章早期和中期兒童移情認(rèn)知的發(fā)展
第十章兒童中語敘述及其發(fā)展之新結(jié)構(gòu)分析
第十一章幼兒的內(nèi)在意識(shí)：關(guān)于內(nèi)在智力發(fā)展的新結(jié)構(gòu)分析
第十二章對(duì)中心社會(huì)性結(jié)構(gòu)存在的檢驗(yàn)：遷移范式的運(yùn)用
第四部分中心概念結(jié)構(gòu)在兒童空間思維發(fā)展中的作用
第十三章兒童空間表征發(fā)展中的階段和結(jié)構(gòu)
第十四章縱向結(jié)構(gòu)與橫向結(jié)構(gòu)：兒童動(dòng)作發(fā)展的階段和子階段
第五部分在獲得不同概念結(jié)構(gòu)方面跨領(lǐng)域的同步與不同步
第十五章兒童社會(huì)、數(shù)學(xué)和空間思維發(fā)展的同步
第十六章特殊類型學(xué)習(xí)障礙兒童的基本認(rèn)知發(fā)展過程分析
第十七章各類“天才”兒童發(fā)展的階段和結(jié)構(gòu)
第十八章兒童思維結(jié)構(gòu)的跨文化變化
第六部分結(jié)論
第十九章智能及其組件：趨向人類智力發(fā)展的多層次觀點(diǎn)