化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

定　價(jià)：￥19.10

作　者：	王忠林
出版社：	人民教育
叢編項(xiàng)：	中國(guó)特級(jí)教師文庫(kù)第三輯
標(biāo)　簽：	化學(xué)實(shí)驗(yàn)

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ISBN：	9787107187346	出版時(shí)間：	2005-09-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	253	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是一部關(guān)于中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的專(zhuān)著，作者用大量的案例揭示了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要作用：有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，有助于學(xué)生觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，有助于學(xué)生體會(huì)科學(xué)探究的過(guò)程。另外，還提出了中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)一探究式教學(xué)方式。本書(shū)適合中學(xué)化學(xué)教師參考學(xué)習(xí)。

作者簡(jiǎn)介

　　王忠林，1956年生，四川什邡人。1985年四川師范大學(xué)化學(xué)系六年制本科函授畢業(yè)。1997年被評(píng)為特級(jí)教師。從教三十余年，曾任什邡市政協(xié)副主席、德陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、德陽(yáng)市學(xué)科帶頭人、四川省全國(guó)教育專(zhuān)家后備人選。從1990年開(kāi)始多次參加京、津、滬、川中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì)，多次演示實(shí)驗(yàn)并獲一等獎(jiǎng)；參加中國(guó)教師教育國(guó)際研討會(huì)，論文《課程改革：在實(shí)踐中探索》獲特等獎(jiǎng)；參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)，專(zhuān)題發(fā)言《創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)》獲一等獎(jiǎng)。主持的四川省普教科研資助項(xiàng)目“改革中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)”獲四川省人民政府一等獎(jiǎng)，主持的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“特級(jí)教師計(jì)劃”專(zhuān)設(shè)課題“中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展性研究”已順利結(jié)題。1995年被教育部評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師。

圖書(shū)目錄

第一章化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義
一、科學(xué)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)
二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)
第二章化學(xué)實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)一探究式教學(xué)
一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)一探究式教學(xué)案例
二、對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)一探究式教學(xué)的總結(jié)
第三章化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)
一、觀察的重要性
二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)目標(biāo)
三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)措施
第四章化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)
一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)目標(biāo)
二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)原則
三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)措施
第五章化學(xué)創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
一、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的意義
二、化學(xué)創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)原則
三、通過(guò)化學(xué)創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
四、化學(xué)創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)案例
五、化學(xué)創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)一探究式教學(xué)案例
第六章科學(xué)探究中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例
一、氯化氫性質(zhì)的探究
二、氯水、二氧化硫性質(zhì)的探究
三、硝酸不穩(wěn)定性的探究
四、可燃性氣體燃燒實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
五、不在離子方程式上的離子對(duì)離子反應(yīng)速率的影響的探究
六、制冷劑的探究
七、鋁與氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)條件的探究
八、對(duì)什邡河水水質(zhì)的初步調(diào)查研究
后記