學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)群指導(dǎo)讀本

定　價(jià)：￥18.00

作　者：	宋涵等
出版社：	中國(guó)工人
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	工業(yè)企業(yè)組織與管理

ISBN：	9787500835356	出版時(shí)間：	2005-07-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁(yè)數(shù)：	199	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建指導(dǎo)讀本》是根據(jù)全國(guó)“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組提出的“學(xué)習(xí)型班組（科室）考核評(píng)價(jià)要素指標(biāo)”，第一次對(duì)學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的理論和如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組進(jìn)行的全面詮釋。一部創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的實(shí)用指導(dǎo)教材！本書通過案例分享，闡述了作為組織的細(xì)胞——學(xué)習(xí)型班組的意義、創(chuàng)建價(jià)值、創(chuàng)建個(gè)性、表現(xiàn)形式、創(chuàng)建方法，以及如何克服班組學(xué)習(xí)中存在的十大智障。根據(jù)學(xué)習(xí)型組織理論和“創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)考評(píng)體系”的要求，具體指導(dǎo)班組長(zhǎng)怎樣運(yùn)用好“超越自我”、“改善心智模式”、“建立共同愿景”、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”、“系統(tǒng)思考”等管理技能進(jìn)行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，指導(dǎo)企業(yè)如何采用“學(xué)習(xí)型班組（科室）考核評(píng)價(jià)要素指標(biāo)”，考評(píng)學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建質(zhì)量。是一部創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的實(shí)用指導(dǎo)教材。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)群指導(dǎo)讀本》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章學(xué)習(xí)型班組導(dǎo)論
第一節(jié) 世界大環(huán)境——二十一世紀(jì)的主題
1.經(jīng)濟(jì)全球化
2.信息化
3.知識(shí)經(jīng)濟(jì)
第二節(jié)中國(guó)大趨勢(shì)——長(zhǎng)袖善舞正當(dāng)時(shí)
第三節(jié) 時(shí)代的呼喚——學(xué)習(xí)型組織
第四節(jié) 組織的細(xì)胞——從學(xué)習(xí)型班組開始
　1.學(xué)習(xí)型班組是企業(yè)所需新知識(shí)的基本來源地
　2.學(xué)習(xí)型班組是企業(yè)培養(yǎng)人才的基地
　3.學(xué)習(xí)型班組是員工全面發(fā)展的搖籃
　4.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是班組建設(shè)的深化
　5.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是班組建設(shè)的動(dòng)力
　6.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是班組建設(shè)的提升
　第五節(jié)時(shí)勢(shì)造英雄——全國(guó)“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)
第二章走進(jìn)學(xué)習(xí)型班組
第一節(jié)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型班組的價(jià)值
1.學(xué)習(xí)型組織的第一個(gè)真諦——學(xué)習(xí)力
2.學(xué)習(xí)型組織的第二個(gè)真諦——快樂工作
3.學(xué)習(xí)型組織的第三個(gè)真諦——?jiǎng)?chuàng)新
4.學(xué)習(xí)型班組的價(jià)值
第二節(jié)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)型班組的個(gè)性特點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)型組織的十大學(xué)習(xí)特點(diǎn)
2.學(xué)習(xí)型班組的典型特點(diǎn)
3.學(xué)習(xí)型班組和高效率團(tuán)隊(duì)
第三節(jié)了解學(xué)習(xí)型班組的表現(xiàn)形式
1.和諧形式的學(xué)習(xí)型班組
2.協(xié)作形式的學(xué)習(xí)型班組
3.創(chuàng)新形式的學(xué)習(xí)型班組
4.競(jìng)爭(zhēng)形式的學(xué)習(xí)型班組
第四節(jié)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的原則
1. 系統(tǒng)思考的原則
2.共性與個(gè)性相統(tǒng)一的原則
3.實(shí)踐的原則
4.創(chuàng)新的原則
5.解決實(shí)際問題的原則
第三章掌握學(xué)習(xí)型班組的“學(xué)習(xí)”新理念
第一節(jié) 學(xué)習(xí)型班組與以人為本
1.認(rèn)識(shí)以人為本
2.實(shí)踐以人為本
第二節(jié) 個(gè)人學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
1.個(gè)人學(xué)習(xí)
2.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
3.個(gè)人學(xué)習(xí)和班組學(xué)習(xí)
第三節(jié)學(xué)習(xí)工作化與工作學(xué)習(xí)化
1.學(xué)習(xí)工作化
2.工作學(xué)習(xí)化
3.把班組建設(shè)成培育學(xué)習(xí)型員工的學(xué)習(xí)創(chuàng)新學(xué)校。
第四章走出學(xué)習(xí)型班組的十大智障1．局限思考學(xué)而無用
2.照搬照套學(xué)而不懂
3.額外負(fù)擔(dān) 無從下手
4.習(xí)慣過去與己無關(guān)
5.依賴上級(jí) 歸罪于外
6.缺乏整體思考
7.專注于個(gè)別事件
8.看不出緩慢、漸進(jìn)的過程
9.經(jīng)驗(yàn)錯(cuò)覺
10.管理班組的迷思
第五章當(dāng)好學(xué)習(xí)型班組長(zhǎng)
第六章讓我們一起飛——建立共同愿景
第七章通向成功之旅——促進(jìn)班組學(xué)習(xí)
第九章創(chuàng)造理想未來——激發(fā)創(chuàng)新潛能
第十章評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建質(zhì)量
附件：全國(guó)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)文件
本書參考書目
后記