中國高職英語專業(yè)教育理論研究

第一章 學習理論與高職英語專業(yè)教育研究
第一節(jié) 高隊員英語專業(yè)教育理論概述
第二節(jié) 認知主義學習理論
第三節(jié) 聯(lián)結主義學習理論
第四節(jié) 人本主義學習理論
第五節(jié) 建構主義學習理論
第六節(jié) 多元智力理論
第二章 語言學理論與高職英語專業(yè)教育研究
第一節(jié) 語言學理論對高職英語專業(yè)教育的指導意義
第二節(jié) 結構主義語言學
第三節(jié) 轉換一生成語法與普遍語法
第四節(jié) 系統(tǒng)功能主義語言學
第五節(jié) 社會語言學
第六節(jié) 心理語言學
第三章 高職英語專業(yè)教育現狀
第一節(jié) 我國高職英語專業(yè)教育的現狀
第二節(jié) 高職英語專業(yè)社會需求
第三節(jié) 高職英語教師現狀分析
第四節(jié) 高職高專英語專業(yè)學生情況分析
第五節(jié) 高職英語專業(yè)教材的編寫
第四章 高職英語專業(yè)課程設計與大綱制訂
……
第五章 高職英語專業(yè)教學策略與教學方法研究
第六章 高職高專英語專業(yè)學生學習策略研究
第七章 高職英語專業(yè)教學的多元化評估體系與創(chuàng)新研究
第八章 高職英語專業(yè)教學模式研究
參考文獻
附錄