績效管理與評估

　　《普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材：績效管理與評估》力圖有以下幾方面做到：（1）內容的前沿性十多年來，西方國家在績效管理與評估領域發(fā)展了許多新技術、新概念、新方法，我們將盡量在教材中體現(xiàn)該學科的前沿成果，使學生了解掌握最新的學術動態(tài)和管理技術。（2）理論的系統(tǒng)性在本書中我們力爭對一些基本概念進行詳細準確的定義，力圖使學生對績效評估與績效管理的基本理論和方法有清晰的認識，能夠較為全面地理解和掌握這門課程的內容。（3）技能訓練的可操作性在每一章的最后我們安排了有關績效評估和管理工作的大量練習和討論。針對績效管理與評估中可能存在的一些操作上的問題，也以提示的形式出現(xiàn)。在編寫方式上我們努力把教科書和培訓教材進行某種程度的結合。（4）本土化導向人力資源管理是一個與文化和環(huán)境緊密結合的學科領域?？冃Ч芾碜鳛槿肆Y源管理的基本職能之一，必須和我國獨特的國情和文化相聯(lián)系。顯然，目前我們絕大部分管理理論都來源于西方，因此我們在編寫本書的時候，十分重視本土化導向，努力將西方理論成果與國內的實際聯(lián)系起來。（5）注重課堂效果和學習效果以傳統(tǒng)教科書為基礎的教學主要是以傳授知識為目的。教學實踐證明：對于績效評估與管理這樣一門實踐性很強的學科，這一教學方法的效果是比較差的。我們在教材編寫中重視新的教學方法和教學手段的運用，強調思考、討論、案例，推動教與學的互動性，提高課堂效果和學習效果。按照這樣的指導思想，本書的每一章都是以一個富有啟發(fā)性的案例開頭引出全章，而章末附有若干案例和表格、問卷、練習等等。鑒于國內對此類教學方法并不是很熟悉，我們相信這些活動的安排有利于促進新型教學方法的應用，在讓學生掌握基礎理論的同時，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生解決問題的能力和實踐技能。

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