中小學英語教學活動設計

　　為了適應素質教育的需要，豐富英語課堂教學活動、提高學生英語學習的興趣和效率，本書創(chuàng)作、收集和改編了各類中小學英語教學實踐活動共計140余條，并力求通過這些活動豐富教師的備課內容、提高教學效率，從而激發(fā)教師的教育創(chuàng)新意識，為新課程改革提供一些思路。具體說來，本書的特色有：一、符合中國國情在中國，英語教學受班額大、教學條件不完善、教學時間不充足和學生學習差異較大等因素的影響，往往出現(xiàn)諸多問題。例如：教師灌輸多、學生練習少；教師授課方法單一、學生失去興趣；教師難以因材施教、學生兩極分化嚴重等等。于是，為了解決這些問題，近些年來一些國外的教學方法不斷被引進，從某種程度上逐漸轉變了教師的一些教育觀念。但是，隨著“洋為中用”的推廣，問題也隨之而來：外國的教育方法畢竟是在小班制、有良好的教學條件等情況下創(chuàng)造出來的，若要把某些方法直接照搬到中國的語言課堂中未免會顯得牽強。二、充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學理念在設計各項活動的時候，有效地綜合了諸如任務型語言教學方法、全身動作反應法、視聽法、情境法等教學方法，并使學生通過活動進行合作學習，多渠道吸收知識，從而達到提高學生能力、使其多元化發(fā)展的目標。三、教案式編排本書從課前準備階段的歌謠演說、歌曲演唱和各類復習活動，到課內由淺及深的各種活動，最后到課外活動（包括室內和室外），逐步引導教師成功完成各種教學任務。四、內容全面本書強調了綜合性和全面性。廣至綜合的聽、說、讀、寫活動的設計，細至字母、音素、詞匯、句式、語法、歌曲、歌謠等室內外分學段的諸多活動，增強了本書的參考價值。五、各項活動介紹直觀、可操作性強書中除了在每一個活動之前明確列出“語言目標”“英語水平要求”“活動范圍”“準備材料”等項目以供快速瀏覽之外，還提供了具體的語言訓練材料和一些必要的圖示，描述語言則更是通俗易懂。六、活動照顧到了各種英語學習水平和不同年齡段學習者的學習需要本書吸納了從小學到高中的英語課堂中所需要的各種不同活動，并且用初、中、高三個級別區(qū)分出英語授課等級，使教師一目了然。七、目錄以大綱形式編排，方便查閱在目錄中以語言為主線將活動進行歸類，盡量將近似或相關的語言訓練內容放在一起，由到難、由淺及深，使教師很快就能夠檢索到需要的內容。

　　杜志嫻，從事中小學英語教育教學工作十余年，擔任過英語教師、教研員，現(xiàn)任教于北京師范大學附屬中學。被人民教育出版社聘為社外作者，參與編寫人教社多套中小學英語教材，同時承擔師資培訓工作，并參與錄制了教師培訓資料。主持編寫《新課標初中英語泛聽》、《翰林匯多媒體課堂——小學英語》、《初中英語聽力訓練”等書籍，曾在《中小學英語》、《中小學教材教學》、《教與學》等學術刊物上發(fā)表過多篇論文并獲獎。主持的“語言習得理論在英語課堂教學中的應用”、“中學任務型語言教學與學習策略研究”等課題曾獲獎。