應(yīng)用文寫作指導(dǎo)（全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通用教材）

　　應(yīng)用文是以實際應(yīng)用為目的，如實地反映客觀事物與真實思想，按照慣用格式寫成的文章。著名教育家葉圣陶先生曾說過：我們不一定要能寫小說、詩歌，但一定要能寫工作、生活中的實用文章，而且非寫得既通順又扎實不可。能根據(jù)工作和生活的需要，撰寫內(nèi)容充實、格式規(guī)范的應(yīng)用文是職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生必備的崗位技能之一。為滿足中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文教學(xué)的要求，提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力，根據(jù)勞動和社會保障部培訓(xùn)就業(yè)司頒發(fā)的《語文教學(xué)大綱》，我們組織編寫了這一教材，供中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文教學(xué)使用。根據(jù)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的實際需求，我們擇取了條據(jù)、個人文書、辦公文書、專用書信、演講與致辭以及信息文書等六類應(yīng)用文進行講解。本書在編寫過程中遵循“學(xué)以致用，注重實效”的原則，力求做到以下四點：一、表述的精要性。在介紹每一文體的基本格式和寫作要求時，力求簡明扼要，切合實際。既考慮到每一文種的基本寫作知識，又避免了一般寫作教材長篇太論式的理論闡述。二、例文的典范性。選擇能體現(xiàn)該文種特點的文章為例文，佐以簡略的旁注和精當?shù)脑u析，以突出其實用性和示范性。三、職教特色的鮮明性。在重點講解未來職業(yè)生活常用文體的同時，力求使例文內(nèi)容反映職業(yè)生活，體現(xiàn)鮮明的時代性和較強的思想啟迪意義。四、訓(xùn)練的可操作性。與一般應(yīng)用文寫作教材相比，本書減少了理論知識方面的練習，側(cè)重對學(xué)生進行寫作實踐的訓(xùn)練，題型靈活，便于操作。

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