2006年考研政治理論核心考案

　　家看點(diǎn)：2000道題精細(xì)歸納的心得體會80課時輔導(dǎo)筆記的核心濃縮 18年閱卷現(xiàn)場的經(jīng)驗(yàn)積累 10天內(nèi)完善答題模式的實(shí)用技巧。。。。。?！逗诵目及浮返牟邉澓途帉懀P者遵循下列五個原則：（1）準(zhǔn)確。內(nèi)容準(zhǔn)確、闡釋規(guī)范，是確保輔導(dǎo)書質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，一個不爭的事實(shí)是，作者要有較強(qiáng)的功力和高度的責(zé)任心。否則，勢必誤人子弟。（2）到位。這不僅是指應(yīng)覆蓋最新大綱的所有考點(diǎn)，更是指每個考點(diǎn)在寬度上要寫進(jìn)哪些內(nèi)容、在深度上要寫到什么程度，以應(yīng)對公共政治理論考試“夠用”為尺度。（3）權(quán)威。一方面，對每個考點(diǎn)的闡釋，以教育部社科司組編的“兩課”示范教材、考試中心組編的“大綱解析”為主要依據(jù)；另一方面，對新增考點(diǎn)的闡釋，以十六大報(bào)告和中央最新文件為范本，尤其是《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》、《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》這兩門學(xué)科，對已有新提法的老考點(diǎn)的闡釋，在保留必要的基本內(nèi)容的同時，適當(dāng)增加中央權(quán)威文件的最新提法。（4）精簡。這里的精簡有兩方面含義：一是體例、結(jié)構(gòu)簡約?！逗诵目及浮肥冀K站在使用者的角度，充分考慮考生的實(shí)際使用狀況，不搞繁瑣的四五層結(jié)構(gòu)，而直接采用原理式的敘述方法。另外，為了節(jié)約考生的學(xué)習(xí)成本，也為了提示考生歸類整合，書中盡量避免不同學(xué)科就同一問題前后重復(fù)論述的現(xiàn)象。如果有些重要問題已集中在某一處講清楚了，那么在其他地方就只是提出論點(diǎn)，注明參考處。二是內(nèi)容、語言精練。一本輔導(dǎo)書可以有很多話，但并非每句話都是考試點(diǎn)，事實(shí)上是考試點(diǎn)的并不多。在既不損傷內(nèi)容“準(zhǔn)確完整”、又讓考生“易懂好記”的大前提下，筆者依據(jù)新大綱考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延甄選相關(guān)教材中的內(nèi)容，刪除不符合考點(diǎn)要求的內(nèi)容和不必要的字句。為此，筆者對所表述的內(nèi)容字斟句酌，數(shù)易其稿，不厭其煩，做了大量的加工、提煉和發(fā)掘工作，旨在突出對考點(diǎn)的“精解”。但這本書又絕不是簡單的結(jié)論堆砌（如是這樣，它的存在毫無必要），對重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、?？键c(diǎn)、聯(lián)結(jié)點(diǎn)和復(fù)習(xí)方法之類的分析則不惜筆墨，免去了考生再去尋找相關(guān)資料的麻煩，從而贏得了更多的復(fù)習(xí)時間。（5）管用。這本書對大綱考點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，根據(jù)歷年的命題情況和新大綱的修訂情況，結(jié)合閱卷過程中（事實(shí)上存在的）“踩點(diǎn)給分”的操作原則，對每個考點(diǎn)的闡釋基本按“給分點(diǎn)”的答題模式撰寫，條分縷析。在必要時，還對如何掌握知識點(diǎn)，如何運(yùn)用知識點(diǎn)，知識點(diǎn)在考試中的地位，易模糊混淆的知識點(diǎn)，以及知識點(diǎn)的跨章節(jié)、跨學(xué)科的綜合，學(xué)科知識點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)的聯(lián)系等，作些啟發(fā)式的點(diǎn)撥（絕非下賭注式的誤導(dǎo)）。此外，要提醒考生注意的是，每當(dāng)復(fù)習(xí)完一部分內(nèi)容，務(wù)必將知識點(diǎn)體系化，把握知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，在腦海中按章節(jié)的順序形成知識網(wǎng)絡(luò)。只有將一個個知識點(diǎn)放到知識網(wǎng)絡(luò)的整體框架中去，才能在應(yīng)考時信手拈來。 最后，附帶說明一下，《核心考案》的主要功能不在于背誦，而在于通過對考點(diǎn)的歸納與總結(jié)，鞏固、提升考生對考點(diǎn)的理解、融通和運(yùn)用的能力。至于對考點(diǎn)為何要背誦？何時開始背誦？到底背誦些什么？我將在《考點(diǎn)狂背》中給出答案。

暫缺《2006年考研政治理論核心考案》作者簡介