創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技法

第一章 初步認識發(fā)明創(chuàng)造
第一節(jié) 人類歷史就是一部發(fā)明創(chuàng)造史
第二節(jié) 發(fā)明創(chuàng)造并不神秘
第三節(jié) 發(fā)明創(chuàng)造的能力可以培養(yǎng)、訓練
第四節(jié) 發(fā)明創(chuàng)造是無止境的
第五節(jié) 創(chuàng)造學及其發(fā)展
第二章 創(chuàng)新思維
第一節(jié) 創(chuàng)新思維的障礙——思維定勢
一、思維定勢的概念
二、思維定勢的4種表現(xiàn)
三、思維定勢的典型案例
四、突破思維定勢的典型案例
五、突破思維定勢訓練作業(yè)
第二節(jié) 創(chuàng)新思維的主要特點
一、求異性
二、靈活性
三、反常規(guī)性
四、突發(fā)性
五、新穎性
六、思維求異訓練作業(yè)
七、第一次討論
第三節(jié) 發(fā)散思維
一、發(fā)散思維的概念
二、發(fā)散思維案例
三、思維的發(fā)散途徑
四、發(fā)散思維訓練作業(yè)
五、第二次討論
第四節(jié) 聯(lián)想思維
一、聯(lián)想思維的概念
二、聯(lián)想思維創(chuàng)新案例
三、聯(lián)想思維訓練
四、聯(lián)想思維訓練作業(yè)
第五節(jié) 逆向思維
一、逆向思維的概念
二、逆向思維的類型
三、逆向思維成功案例
四、逆向思維訓練作業(yè)
第六節(jié) 橫向思維
一、橫向思維的概念
二、橫向思維案例
三、橫向思維訓練作業(yè)
四、第三次討論
第七節(jié) 分、解思維
一、分解思維的概念
二、分解思維案例
三、分解重組案例
四、分解思維訓練作業(yè)
第八節(jié) 組合思維
一、組合思維的概念
二、組合思維的類型
三、組合思維的應用
四、組合思維訓練作業(yè)
第九節(jié) 創(chuàng)新思維與大腦功能
一、開發(fā)右腦就是開發(fā)創(chuàng)造力-
二、開發(fā)右腦功能訓練作業(yè)
第三章 想象 直覺 靈感
第一節(jié) 想象與創(chuàng)造
一、創(chuàng)造想象在發(fā)明創(chuàng)造中的作用
二、創(chuàng)造想象產(chǎn)生的條件
三、想象思維訓練作業(yè)
第二節(jié) 直覺與創(chuàng)造
一、什么是直覺
二、直覺在發(fā)明創(chuàng)造中的作用
三、直覺思維訓練作業(yè)
第三節(jié) 靈感與創(chuàng)造
一、什么是靈感
二、靈感的特點
三、靈感產(chǎn)生的類型-
四、靈感的捕捉
五、靈感思維訓練作業(yè)一
第四章 創(chuàng)造與機遇
第一節(jié) 什么是機遇一
第二節(jié) 機遇創(chuàng)造案例
第三節(jié) 捕捉機遇
一、捕捉機遇要注意的方面
二、捕捉機遇訓』練作業(yè)
三、第四次討論
第五章 創(chuàng)造與環(huán)境
第一節(jié) 環(huán)境對創(chuàng)造力的影響
一、家庭教育
二，學校教育
三．社會環(huán)境
四、工作生活環(huán)境
第二節(jié) 逆境中的發(fā)明創(chuàng)造
第三節(jié) 智能橫移
一、什么是智能橫移
二、智能橫移案例
第六章 創(chuàng)造性品格
第一節(jié) 創(chuàng)造性品格對發(fā)明創(chuàng)造的重要意義
第二節(jié) 創(chuàng)造性品格的特征
一、奉獻精神
二、勤奮
三、堅毅
四、高度的獨立性
五、不迷信權威
六、好奇心
第七章 創(chuàng)造技法
第一節(jié) 智力激勵法
一、智力激勵法原理
二、改進型智力激勵法
三、智力激勵法案例
四、智力激勵法訓練作業(yè)
第二節(jié) 檢核表法(提問法)
一、奧斯本檢核表法
二、動詞提示檢核表法(和田十二法)
三、5W2H提問法
四、專項問題檢核表法
第三節(jié) 問題列舉法
一、缺點列舉法
二、希望點列舉法
三、特性列舉法
四、第五次討論
第四節(jié) 組合法
一、組合法的原理
二、主體添加法
三、發(fā)散組合法(焦點組合法)
四、同類組合法
五、異類組合法
六、系統(tǒng)組合法
第五節(jié) 信息交合法
一、信息交合法的原理
二、信息交合法2種形式及舉例說明
三、信息交合法訓練作業(yè)
第六節(jié) 形態(tài)分析法
一、形態(tài)分析法的原理
二、形態(tài)分析法舉例
三、形態(tài)分析法訓練作業(yè)
四、第六次討論
第七節(jié) 聯(lián)想法
一、聯(lián)想法的原理
二、聯(lián)想法創(chuàng)造實例
三、聯(lián)想法中的輸入輸出法
四、聯(lián)想法訓練作業(yè)
第八節(jié) 移植法
一、移植法的原理
二、移植法案例
三、移植法訓練作業(yè)
第九節(jié) 逆向法
一、逆向法的原理
二、逆向法案例
三、缺點逆用、變害為利、變廢為寶
四、逆向法訓練作業(yè)
第十節(jié) 提升價值法與降低價值法．
一、提升價值法的概念
二、提升價值法舉例
三、提升價值法訓練作業(yè)
四、降低價值法的概念
五、降低價值法舉例
六、降低價值法訓練作業(yè)
七、第七次討論
第十一節(jié) 專利文獻利用法
一、專利文獻利用法的重要意義
二、專利文獻利用法的原理與案例
三、號利文獻利用法訓練作業(yè)
第十二節(jié) TRIZ(發(fā)明問題解決理論)
一、TRIZ的產(chǎn)生與發(fā)展
二、技術系統(tǒng)進化理論
三、技術矛盾和物理矛盾
四、技術矛盾解決原理——40條發(fā)明原理
五、物理矛盾解決原理
六、物理效應知識庫
七、物場分析
八、76個標準解
九、計算機輔助創(chuàng)新(CAI)
十、物場分析訓練作業(yè)
十一、第八次討論
第八章 課題選擇與確定
第一節(jié) 課題產(chǎn)生的3個來源
一、來源于上級主管部門
二、來源于本單位或其他生產(chǎn)部門
三、來源于自選課題
第二節(jié) 選題方向與啟示案例
一、從當前國民經(jīng)濟發(fā)展的緊迫問題中去尋找
二、從科學技術發(fā)展的規(guī)律性及前沿中去尋找
三、從工業(yè)產(chǎn)品設計的原則中去尋找
第三節(jié) 個體創(chuàng)新課題產(chǎn)生的一些參考
一、觀察、聯(lián)想是產(chǎn)生課題的一種重要于段
二、觀察還應該包括對又字資料的觀察
三、留心觀察身邊的事物
四、創(chuàng)造性觀察是精細的觀察
五、變靜態(tài)觀察為動態(tài)觀察
第四節(jié) 課題的選擇原則
一、是社會需要的
二、內(nèi)容是新穎的
三、社會效益與經(jīng)濟效益評估
四、實施的可能性
五、不能違反法律和政策
六、第九次討論
講座、討論時間安排表
附錄 技術沖突矩陣表
參考文獻