現(xiàn)代社區(qū)教育理論與實(shí)驗(yàn)研究

理論研究
第一章 社區(qū)教育概述
第一節(jié) 社區(qū)與社區(qū)教育
第二節(jié) 國(guó)外現(xiàn)代社區(qū)教育發(fā)展的基本歷程
第三節(jié) 社區(qū)教育的發(fā)展
第四節(jié) 社區(qū)教育的基本特征
第五節(jié) 社區(qū)教育存在的問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)
第二章 社區(qū)教育發(fā)展環(huán)境研究
第一節(jié) 社區(qū)教育發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境
第二節(jié) 社區(qū)教育發(fā)展的政治環(huán)境
第三節(jié) 社區(qū)教育發(fā)展的文化環(huán)境
第三章 社區(qū)教育發(fā)展模式研究
第一節(jié) 社區(qū)教育發(fā)展模式的一般認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 社區(qū)教育發(fā)展模式的過(guò)程研究
第三節(jié) 社區(qū)教育發(fā)展模式研究的理性思考
第四節(jié) 社區(qū)教育發(fā)展模式的總趨勢(shì)和前瞻研究
第四章 社區(qū)教育課程研究
第一節(jié) 社區(qū)教育課程的界定與功能
第二節(jié) 社區(qū)教育課程的特點(diǎn)與分類
第三節(jié) 社區(qū)教育課程的開發(fā)與管理
第五章 社區(qū)教育管理研究
第一節(jié) 社區(qū)教育管理
第二節(jié) 社區(qū)教育管理體制
第三節(jié) 社區(qū)教育運(yùn)行機(jī)制
第四節(jié) 以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)社區(qū)教育管理
第六章 學(xué)習(xí)型社區(qū)研究
第一節(jié) 學(xué)習(xí)型社區(qū)的界定和特征
第二節(jié) 學(xué)習(xí)型社區(qū)與學(xué)習(xí)型社會(huì)
第三節(jié) 學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的思路與策略
第七章 學(xué)習(xí)型組織研究
第一節(jié) 學(xué)習(xí)型組織的概念及特征
第二節(jié) 學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建模型
第三節(jié) 學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建模型
第四節(jié) 創(chuàng)建有中國(guó)特色的學(xué)習(xí)型組織
專題研究
江蘇社區(qū)教育發(fā)展目標(biāo)研究報(bào)告
發(fā)展優(yōu)質(zhì)社區(qū)教育研究報(bào)告
整合社區(qū)教育資源的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)實(shí)施方案
建設(shè)社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍的實(shí)驗(yàn)研究
城市化進(jìn)程中小城鎮(zhèn)社區(qū)教育的發(fā)展研究
推進(jìn)學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)，推動(dòng)“三個(gè)文明”協(xié)調(diào)發(fā)展
加強(qiáng)失地農(nóng)民再就業(yè)培訓(xùn)
構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)德育工作互動(dòng)機(jī)制
推進(jìn)社區(qū)教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
普及老年教育的新舉措
創(chuàng)建文化特色的社區(qū)教育，彰顯社區(qū)教育的人文關(guān)懷
建學(xué)習(xí)型企業(yè)，紅星的戰(zhàn)略抉擇
創(chuàng)學(xué)習(xí)型企業(yè)，鑄金太陽(yáng)輝煌
南京市紅山街道社區(qū)流動(dòng)人口教育個(gè)案研究
江蘇省社區(qū)教育示范區(qū)標(biāo)準(zhǔn)(試行)
后記