聲律啟蒙（經(jīng)典珍藏）

　　作者編寫這部書，就是力圖順應(yīng)歷史潮流，以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、傳播道德精神為已任，讓少年兒童從記憶力最佳的時(shí)期，就開(kāi)始咀嚼傳統(tǒng)文化，隨著時(shí)間的推移逐漸消化，使其化為自己的思想和靈氣。這樣，就達(dá)到了使少年兒童受到文化熏陶、鍛煉智能、完善人格之目的。在這部《少兒國(guó)學(xué)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》叢書中，我們精選了我國(guó)古代的20部典籍，淺顯簡(jiǎn)約，對(duì)原文進(jìn)行注解翻譯，并配畫了生動(dòng)的卡通圖畫，幫助小朋友領(lǐng)會(huì)其中的意韻和精神。編寫過(guò)程中，我們既注意了把國(guó)學(xué)作為民族精神的源頭活水來(lái)看待，又清醒地認(rèn)識(shí)到其產(chǎn)生、發(fā)展和流傳在封建社會(huì)，深深刻上的時(shí)代烙印。我們采取了十分慎重的態(tài)度，注意選材的嚴(yán)謹(jǐn)性，重視注釋的精確性，力平評(píng)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。少年兒童的學(xué)習(xí)潛能和吸收能力是成人無(wú)法想象的。我們主張家長(zhǎng)和老師加強(qiáng)提示，注意培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。學(xué)習(xí)方法要簡(jiǎn)單易行，最好是先誦讀，后熟讀，再背誦，最后是體悟。我們提倡家長(zhǎng)和老師與孩子一起誦讀，帶領(lǐng)孩子的同時(shí)，也使自己進(jìn)一步受到道德和文化的熏陶。

暫缺《聲律啟蒙（經(jīng)典珍藏）》作者簡(jiǎn)介