信息技術教學方法：繼承與創(chuàng)新

定　價：￥19.80

作　者：	李藝李冬梅
出版社：	高等教育出版社
叢編項：
標　簽：	繼承法

購買這本書可以去

ISBN：	9787040123777	出版時間：	2003-09-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	307	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書由教育部“全國中小學計算機教育研究中心”與國家“信息技術課程標準研制組”合作組織編寫。全書在研究和繼承國內(nèi)外信息技術課程教學經(jīng)驗的基礎上，結合新課程改革理念和信息技術課程標準，從實際教學出發(fā)，以優(yōu)秀教學案例分析為手段，詳細介紹幾類典型而又實用的信息技術教學方法，并對教學方法的適用性以及應用中的選擇進行了闡述。全書共八章。主要內(nèi)容包括：信息技術教學方法概述、各種典型信息技術教學方法介紹、信息技術教學方法的選擇和應用。本書可供信息技術教育教師新課程培訓使用，也可作為各類師范院校信息技術教育專業(yè)本專科教材。作者介紹：李冬梅國家普通高中《信息技術》課程標準研制組核心成員。北大附中特級教師，信息中心主任。長期從事中學信息技術教育工作，全國中小學計算機教育先進工作者，跨世紀園丁工程“中小學骨干教師國家級培訓”優(yōu)秀學員。北京市學科帶頭人，中學遠程教育專業(yè)委員會常務理事。著作10余部，主編教材多套，論文10余篇，其中“中學計算機課堂教學模式與教學方法探討”獲2000年全國中小學信息技術教育研討會論文一等獎。

作者簡介

　　李藝，國家基礎教育信息技術課程標準研制組負責人。南京師范大學新聞與傳播學院教授。教育技術學學科帶頭人，教育技術學博士生導師。研究方向為中小學信息技術教育、數(shù)字化教學資源建設等；承擔或者完成國家級、省部級以上教育科學、社會科學研究項目十余項；先后出版專著3部，發(fā)表論文80余篇，其中包括“中小學信息技術教育中的文化內(nèi)化問題”《教育研究》2001年第10期，“信息技術教育的雙本體觀分析”《教育研究》2002年第11期等。李冬梅國家基礎教育信息技術課程標準研制組核心成員。北大附中特級教師，信息中心主任。長期從事中學信息技術教育工作，全國中小學計算機教育先進工作者，跨世紀園丁工程“中小學骨干教師國家級培訓”優(yōu)秀學員。北京市學科帶頭人，中學遠程教育專業(yè)委員會常務理事。著作10余部，主編教材多套，論文10余篇，其中“中學計算機課堂教學模式與教學方法探討”獲2000年全國中小學信息技術教育研討會論文一等獎。

圖書目錄

第1章　緒論
信息技術教學方法概述
教學方法及其分類
本書的界定
關于本書教學方法的選擇
信息技術教學方法現(xiàn)狀調(diào)查
基本情況
整體水平
教學行為表現(xiàn)
教學方法的培訓情況
教學中遇到的主要困惑
信息技術教學方法面臨的挑戰(zhàn)
從教學目標看：在多元化和全面性中追求大眾信息技術和信息文化的統(tǒng)一
從教學對象看：教學方法的重心從教師的“教法”向?qū)W生的“學法”轉(zhuǎn)移
從師生關系看：建立起民主平等的學習共同體
從教學過程看：教學方法的運用要注重實踐能力和探究能力的培養(yǎng)
從教學方法的選擇看：為切合教學需要作出針對性、靈活性和多樣化的選擇
信息素養(yǎng)詳解
信息素養(yǎng)解析的基本辦法
信息素養(yǎng)詳解方案
信息素養(yǎng)詳解之教學解讀
理解信息素養(yǎng)與多元智能的關系
討論進行時
第2章　講授法
讓我感興趣的地方
方：去簡介
教學過程
進一步理解講授法
可能遇到的難題
避免誤入陷阱
對講授法的評論
與其他教學方法的關系
討論進行時
個案與點評
小學案例：鼠標的認識
初中案例：windows98資源管理器
高中案例：畫100個同心圓
我對講授教學法的反思
案例設計
第3章　討論法
讓我感興趣的地方
方：去簡介
討論的內(nèi)容
討論的形式
一點建議
教學過程
小組討論
全班大討論
辯論式討論
可能遇到的難題
避免誤入陷阱
對討論法的評論
討論進行時
個案與點評
小學案例：當朋友發(fā)來的賀卡帶有病毒時你怎么做
初中案例：上網(wǎng)對中學生的影響利大于弊還是弊大于利
高中案例：網(wǎng)絡上需要遵守法規(guī)嗎
我對討論法的反思
案例設計
第4章　任務驅(qū)動教學法
讓我感興趣的地方
方法簡介
什么是任務
任務的類型
任務的設計
深入理解“驅(qū)動”及“任務驅(qū)動”
教學過程
封閉型任務的教學步驟
開放型任務的教學步驟
可能遇到的難題
避免誤入陷阱
對任務驅(qū)動教學法的評論
討論進行時
個案與點評
小學案例：創(chuàng)意小廣告
初中案例：搜索技巧
高中案例：運用PowerPoint創(chuàng)作展現(xiàn)紹興風土人情的多媒體作品
我對任務驅(qū)動教學法的反思
案例設計
第5章　webQuest教學法
讓我感興趣的地方
方法簡介
WebQuest學案的六個主要組成部分
WebQuest應該具備的屬性
教學過程
可能的變化
MiniQuest與WebQuest
ThinkQuest與WebQuest
可能遇到的難題
避免誤入陷阱
對webQuest教學方法的評論
討論進行時
個案與點評
小學案例：發(fā)封郵件交朋友
初中案例：夢幻電腦
高中案例：機器人探秘
我對WebQuest的反思
案例設計
第6章　基于問題的學習
讓我感興趣的地方
方法簡介
什么是“問題”
本章　對“問題”的理解
基于問題的學習
教學過程
可能遇到的難題
避免誤入陷阱
對基于問題的學習的評論
與其他學習類型的比較
討論進行時
個案與點評
小學案例：20年后的電腦是什么樣
初中案例：電腦得了病毒
高中案例：設計小游戲--石頭剪子布
我對基于問題的學習的反思
案例設計
第7章　范例教學法
讓我感興趣的地方
方法簡介
范例教學法的緣起