快速掌握最有效的學習方法

好的預習可以讓學習事半功倍
九層高臺，起于壘土。同樣道理，好的學習成果源于高效率的預習，怎樣才能讓預習發(fā)揮最佳效果呢？本章正是通過對優(yōu)秀學生預習經(jīng)驗的濃縮之后，再結(jié)合目前教學及學生特點，得出了一套最具先行性的預習方法，供同學們參考。
認識預習的重要性
在預習中提高自學能力
科學而合理地安排預習
注重高效的預習方法
預習也有一些忌諱
把提高課堂效率放在首位
可以說，短短的45分鐘對中學生來說是最寶貴的了。如果中學生不把課堂學習抓好。就去練習、復習，那真可謂是撿了芝麻丟了西瓜。本章從由何找對聽課的著力點以及聽課應該注意哪些要素等方面提出了適用于當今斗學生學習的新方法。
課前準備不容忽
找對聽課的著力點
緊抓聽課基本要素
課堂筆記能力要提高
提高對筆記價值的認識
做題在精不在多
“題海”往往用來形容習題之多，通過做作業(yè)，不僅能使學生學會運用剛學到的知識，還培養(yǎng)了學生的思維能力，但是習題不一定要成“?！保熬?。本章在做題方面介紹了最新的技巧和方法。
正確掌握做題的步驟
掌握解題的原則
摸清出題的規(guī)律
科學進行練習
作題要有質(zhì)的飛躍
查漏補缺做好復習
復習，是學生對所學知識進行查漏補缺的過程。是對知識的再次梳理和系統(tǒng)化，但復習并不是簡單的把課本和筆記本再看一遍，它有一定的要求和方法。本章就如何從教科書上再次找知識亮點，怎樣以錯題為跳板，如何讓筆記本發(fā)揮最大的價值等方面挖掘了新的方法。
嘗試回憶把知識過電影
從教科書上找知識亮點
以錯誤為基石再次拔高
根據(jù)遺忘規(guī)律安排復習
以正確的心態(tài)看待考試
考試，是檢驗學生掌握知識的程度和分析、解決問題能力的一種方法，也是高校對學生進行篩選的一種手段，因此從某方面來說分數(shù)成了判斷學生的一個重要標志。但往往學生在這關(guān)鍵時刻卻發(fā)揮不出應有的水平。本章從心理、學習、技巧等方面進行了新的剖析。
加強考前的自我控制
自信考試的重要因素
有目的復習是關(guān)鍵
新技巧賦予新指導
考后分析提高應考能力
好成績需要好計劃
在學習過程中有相當多的同學帶有很大的盲目性和隨意性。如果今天老師留的作業(yè)多，明天又要考試，學習就抓得比較緊，出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。相反如果近期的作業(yè)少而且沒有考試，則一下放松起來毫無計劃性。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，與缺乏遠大的理想和堅強的意志有關(guān)，其中沒有認識到學習計劃的重要性是一個非常重要的因素。
學會制定學習計劃
讓學習變得有條不紊
學習需要些統(tǒng)籌方法
好習慣勝過好腦筋
主動性能夠促進知識的掌握
知識不只是靠老師教來的，更應該是靠自己主動努力得來的，不要光等著老師來“喂”。主動性更能促進一個人對知識的掌握。本章從新的角度出發(fā)，提倡同學變被動為主動，營造輕松而愉快的學習氛圍，獲取高效率的學習成果。
改變被動位置
克服羞怯和自卑心理
主動爭取鍛煉機會
通過訓練提高思維能力
同是一個老師教出來的學生，他們的知識水平相當，可做同一道題時，一個百思不得其解，另一個卻沒費多大工夫就做出來了。這說明，知識并不是決定性的，起決定作用的還在于你是否具有正確的思維方法。因此，本章對于學生思維能力的培養(yǎng)給予了更多的關(guān)注。
置身其中想問題
學會獨立思考
發(fā)展形象思維能力
培養(yǎng)抽象思維能力
提高創(chuàng)造性思維能力
重視創(chuàng)造力的提高
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