育一個(gè)有實(shí)力的孩子

一 當(dāng)代家庭教育理念
　1. 擔(dān)當(dāng)起家庭教育的神圣職責(zé)
　　教育孩子是學(xué)校里的事嗎——生活即教育
　　父母僅僅是孩子的第一任老師嗎——家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義
　　父母的義務(wù)就是供養(yǎng)孩子嗎——父母在子女教育中的角色扮演
　2. 家庭教育的目標(biāo)
　　我們期待孩子成為怎樣的人——全面發(fā)展是孩子一生幸福的基礎(chǔ)
　　真正的實(shí)力是怎樣培養(yǎng)的——著眼于孩子一生的可持續(xù)發(fā)展
　3. 家庭教育的途徑
　　只要是為了孩子好，就可以發(fā)號(hào)施令嗎——把孩子作為發(fā)展主體來(lái)尊重
　　孩子是一張白紙可以任意描嗎——家庭教育應(yīng)該是有邊界的
　　“哈佛女孩”的案例有多大的借鑒意義——個(gè)性發(fā)展教育是成功的必要條件
　4. 提高父母的家教能力
　　是“朽木不可雕”還是“不識(shí)廬山真面目”——提升對(duì)孩子的洞察能力教育
　　應(yīng)該為孩子建造遮風(fēng)擋雨的溫室嗎——選擇和創(chuàng)建孩子成長(zhǎng)的良好環(huán)境
　　你能夠承受孩子的“錯(cuò)”嗎——提高為人父母愛(ài)的能力
二 嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及家庭教育
　1. 教孩子做人
　　教孩子學(xué)做人從何做起——富有責(zé)任感是做人之本
　　為什么打罵不能改掉孩子說(shuō)謊的毛病——教孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人
　2. 教孩求知
　　孩子入學(xué)前應(yīng)做怎樣的準(zhǔn)備——從幼兒園到小學(xué)的銜接
　　有沒(méi)有出息與天性有關(guān)嗎——培養(yǎng)終身受用的四大良好習(xí)慣
　　如何讓孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)——激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
　　只要用功就一定學(xué)得好嗎——教孩子善于學(xué)習(xí)
　　升中學(xué)需要準(zhǔn)備什么——小學(xué)與初中的銜接
　3. 教孩子生活
　　小學(xué)階段的教育是“順?biāo)p舟”嗎——讓孩子擁有健康和安全
　　怎樣教孩子花錢——讓孩子從小善于理財(cái)
　　課余時(shí)間孩子干什么——讓孩子做課余時(shí)間的主人
　　對(duì)小學(xué)生要進(jìn)行性教育的嗎——掌握青春期前性教育的主動(dòng)權(quán)
　4. 教孩子做事
　　會(huì)不會(huì)做事無(wú)關(guān)緊要嗎——讓孩子在日常生活做學(xué)會(huì)做事情
　　孩子不懂得和同伴交往怎么辦——指導(dǎo)孩子與同伴相處
三 家教熱點(diǎn)分析
　　單親孩子一定是問(wèn)題孩子嗎——單親家庭，教育不單
　　為什么孩子會(huì)沉迷于電視和電子游戲——讓傳媒成為孩子的良師益友
　　請(qǐng)家教能點(diǎn)石成金嗎——正確看待請(qǐng)家教的作用
　　寄宿（養(yǎng)）有利？有弊？——珍惜家庭教育無(wú)可替代的教育資源
　　家長(zhǎng)為孩子“跑官”的背后是什么——怎樣幫助孩子樹(shù)立良好的社會(huì)實(shí)踐
　　為什么現(xiàn)在的孩子特別的脆弱——發(fā)展、提高孩子生命的智慧
四 家教案例辨析
　　孩子受了欺負(fù)怎么辦——吵架是提高孩子情商的良機(jī)
　　孩子的動(dòng)作慢什么辦——培養(yǎng)孩子講效率的習(xí)慣
　　一技之長(zhǎng)有多少優(yōu)勝——正確對(duì)待孩子的課外興趣學(xué)習(xí)
　　怎樣與游離去的孩子相處——青春前期的親子溝通