優(yōu)秀孩子是怎樣煉成的（共3冊(cè)）

定　價(jià)：￥258.00

作　者：	沈涵
出版社：	遼寧畫(huà)報(bào)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	家庭教育

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ISBN：	9787806018491	出版時(shí)間：	2006-05-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16	頁(yè)數(shù)：	576	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　今天，我們所處的時(shí)代是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，雖然我們不提倡凡事必得爭(zhēng)個(gè)高低，但積極進(jìn)取，善抓機(jī)會(huì)是我們賴以生存與發(fā)展的必要條件，父母在培養(yǎng)孩子具備合作、謙讓精神的同時(shí)，也要讓孩子具備一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，走出“讓”的誤區(qū)。以上事例申，陽(yáng)陽(yáng)的家長(zhǎng)最初比較注意要求陽(yáng)陽(yáng)謙讓弟弟，但很少要求弟弟尊重哥哥，也很少幫助陽(yáng)陽(yáng)提高他的領(lǐng)導(dǎo)能力。所以陽(yáng)陽(yáng)只知道讓弟弟拿走自己的玩具，“自己退到一邊看”，而不知道據(jù)理力爭(zhēng)，或想出不同的辦法，去帶領(lǐng)弟弟合作使用玩具，共同整理、收拾玩具。當(dāng)他把親人之間的交往技能帶到幼兒園同伴中去時(shí)，也就出現(xiàn)了只會(huì)一味讓他人、不愿表達(dá)自己主張、不會(huì)帶領(lǐng)他人共同游戲的情況。當(dāng)一個(gè)人第一次讓別人時(shí)，贏得了別人的尊敬和致謝當(dāng)他把所有的機(jī)會(huì)都讓給別人時(shí)，卻只換來(lái)了別人的同情，有時(shí)甚至是疏遠(yuǎn)、不屑。只會(huì)“讓”的陽(yáng)陽(yáng)就處在后一種情況下，他得到的是其他孩子的疏遠(yuǎn)，他無(wú)法融入其他孩子的游戲中去。幸而老師及時(shí)地發(fā)現(xiàn)了這種情況。在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，在每晚一次與家長(zhǎng)的“競(jìng)爭(zhēng)性游戲”中，在老師引導(dǎo)下，陽(yáng)陽(yáng)漸漸地學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己，學(xué)會(huì)了努力向別人證明自己的實(shí)力。當(dāng)然，他也贏得了其他孩子的尊重、佩服和親近。物競(jìng)天擇，適者生存。自然界的法則同樣適用于社會(huì)領(lǐng)域。事實(shí)上，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不有，無(wú)時(shí)不在。沒(méi)有一個(gè)人不曾在各種事態(tài)和情況下經(jīng)歷過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，即使是兩三歲的孩子，我們也可以從他們身上看到競(jìng)爭(zhēng)的雛形。競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，從孩子入小學(xué)開(kāi)始進(jìn)一步得到擴(kuò)展。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)的好處就在于使他們的潛力得到充分發(fā)揮，激發(fā)他們的主動(dòng)性和積極性以及提高學(xué)習(xí)的效率。在競(jìng)爭(zhēng)條件下，孩子往往能夠更加努力地學(xué)習(xí)，而且還能獲得對(duì)自己能力的比較實(shí)際的評(píng)價(jià)。另外，競(jìng)爭(zhēng)也能使集體生活變得豐富多彩，讓孩子不再對(duì)日常生活感到單調(diào)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)與生活的樂(lè)趣。因此，家長(zhǎng)要盡力為孩子創(chuàng)造一種競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，激發(fā)孩子奮發(fā)向上的精神。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，比較方便也行之有效的就是與孩子多做“競(jìng)爭(zhēng)性游戲”。讓孩子在游戲中漸漸地樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的潛力，通過(guò)自己的努力和奮斗來(lái)證明自己，來(lái)贏得他人的尊重。當(dāng)然，家長(zhǎng)必須注意，在競(jìng)爭(zhēng)性游戲中，不應(yīng)該為了取悅孩子而一味讓著孩子，總扮演失敗者的角色。但在現(xiàn)實(shí)生活中，那樣的家長(zhǎng)是大有人在的。比如，賽場(chǎng)上，家長(zhǎng)被寶寶甩得老遠(yuǎn)；戰(zhàn)斗中，家長(zhǎng)被孩子殺得人仰馬翻、丟盔卸甲；角力時(shí)，家長(zhǎng)像只大氣球，不堪一擊……他們認(rèn)為，讓著孩子，叫孩子當(dāng)勝利者，不僅可使孩子高興、心情愉快，而且能培養(yǎng)孩子的自信心和進(jìn)取心。很顯然，這種觀點(diǎn)是不正確的，這種做法對(duì)孩子的成長(zhǎng)無(wú)疑弊大于利。大人總讓孩子贏，一旦孩子贏習(xí)慣了，自尊心就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，往往經(jīng)不起一點(diǎn)失敗，即使一句批評(píng)的話也可能讓孩子淚水漣漣。但孩子終歸要長(zhǎng)大，要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。但那時(shí)候的競(jìng)爭(zhēng)是沒(méi)有讓和等的，更不會(huì)相信眼淚，為了孩子將來(lái)能更好地適應(yīng)社會(huì)，父母應(yīng)該正確地培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓孩子懂得只有通過(guò)自己的努力才能在競(jìng)爭(zhēng)中取得好成績(jī)，而且要讓孩子明白贏了高興，輸了也不能氣餒的道理。因此，在家中成人和孩子相處時(shí)，不能總讓孩子當(dāng)常勝將軍，應(yīng)讓孩子有輸也有贏，培養(yǎng)孩子對(duì)待輸贏的豁達(dá)心態(tài)?？偠灾?，如果希望孩子在今后的人生征途上搏擊云海，翱翔天宇，家長(zhǎng)就必須注意培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力，努力凈化競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使孩子們從小就學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在良性競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中不斷成長(zhǎng)！P58-P60

作者簡(jiǎn)介

暫缺《優(yōu)秀孩子是怎樣煉成的（共3冊(cè)）》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

《激發(fā)孩子潛能的10種方法》
一、火眼金睛，找出孩子的潛能
慧眼識(shí)別千里馬／2
真正走進(jìn)孩子的世界／6
準(zhǔn)確認(rèn)定孩子最突出的特質(zhì)／10
一定要有夢(mèng)想才行／14
二、循循善誘，誘出孩子的潛能
多帶孩子接觸新事物／18
為孩子的每一個(gè)“為什么”鼓掌／24
同時(shí)也多問(wèn)孩子“為什么”／28
“玩”出孩子的潛能／32
三、多豎大拇指，贊出孩子的潛能
多對(duì)孩子豎“大拇指” ／38
敦孩子為自己豎起“大拇指”／43
讓大家一起豎起“大拇指”／47
不要盲目亂豎“大拇指”／51
四、競(jìng)爭(zhēng)加合作，激出孩子的潛能
和孩子一起做競(jìng)爭(zhēng)性游戲／56
為孩子找一個(gè)合適的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手／61
引導(dǎo)孩子正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)／65
五、多用暗示，引出孩子的潛能
多給孩子有益的暗示／70
靈活多樣的暗示方法／74
幫助孩子學(xué)會(huì)積極的自我暗示／85
六、適度批評(píng)，刺出孩子的潛能
給批評(píng)穿上表?yè)P(yáng)的外衣／90
輕言細(xì)語(yǔ)往往比聲色俱厲更有效／94
沉默教育亦是金／97
幽默一下也有用／101
七、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，挖掘孩子的學(xué)習(xí)潛能
教孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)／106
在家庭中營(yíng)造讀書(shū)氛圍／110
鼓勵(lì)孩子進(jìn)行寫(xiě)作／115
科學(xué)輔導(dǎo)孩子做家庭作業(yè)／119
八、對(duì)癥下藥，提升孩子的學(xué)習(xí)潛能
了解孩子的智能特點(diǎn)／124
不要錯(cuò)過(guò)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)鍵期／128
畫(huà)畫(huà)好，學(xué)習(xí)跟著好／131
動(dòng)手能力為孩子找回自信／135
九、多種手段，引爆孩子的創(chuàng)新潛能
能集中注意力是關(guān)鍵／142
教孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考／147
讓孩子成為小觀察家／151
為孩子插上想像的翅膀／155
鼓勵(lì)孩子挑戰(zhàn)權(quán)威／159
十、硬下心腸，開(kāi)發(fā)孩子的生存潛能
讓孩子做家中的小幫手／164
給孩子走出家門(mén)、獨(dú)立生活的機(jī)會(huì)／171
讓孩子經(jīng)歷艱難／176
鼓勵(lì)孩子建立自己的“社交圈”／180

《西方家教40條》
第一章良好的成長(zhǎng)環(huán)境最重要
帶孩子到他感興趣的地方去玩／2
讓孩子擁有一個(gè)“私密”空間／7
耐心、老實(shí)地回答孩子的問(wèn)題／11
認(rèn)真對(duì)待孩子提出的看法／17
認(rèn)真對(duì)待孩子的個(gè)人要求／23
每天找時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起／27
誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情／31
不存在完全不能與孩子討論的話題／35
幫孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣／40
第二章呵護(hù)一顆健康的心靈
從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差／46
告訴孩子他很可愛(ài)，用不著再表現(xiàn)自己／50
用辱罵來(lái)懲治孩子？天哪／55
不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他／59
不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子／64
不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起／68
不斷尋找孩子值得贊許的地方／72
第三章讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)好
幫助孩子修改他的作業(yè)／78
尊重孩子的興趣／83
定期為孩子讀點(diǎn)東西／88
送給孩子的第一件禮物應(yīng)該是本書(shū)／93
鼓勵(lì)孩子隨時(shí)舉辦“個(gè)人作品展覽”／98
多對(duì)孩子的創(chuàng)作活動(dòng)進(jìn)行鼓勵(lì)／103
鼓勵(lì)孩子異想天開(kāi)／107
通過(guò)實(shí)踐，幫助孩子了解更多事情／112
允許孩子玩各種廢棄物／116
讓贊美伴隨孩子成長(zhǎng)／121
幫孩子尋找值得注意的電視節(jié)目／125
第四章孩子越早自立越好
讓孩子學(xué)做自己的事／130
幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃／134
鼓勵(lì)孩子做家務(wù)和參與外出旅行／139
讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考／144
鼓勵(lì)孩子自己想辦法解決問(wèn)題／148
讓孩子有機(jī)會(huì)真正做決定／152
鼓勵(lì)孩子盡量不依靠成年人／157
相信孩子的理智并信任他／161
讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作／165
幫助孩子與其他孩子正常交往／169
教孩子與成年人自由交往／173
幫助孩子成為有個(gè)陸的人／176
幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特之處／180

《影響孩子一生的18大教養(yǎng)習(xí)慣》
教養(yǎng)習(xí)慣之一自信才能帶來(lái)自立與自強(qiáng)
一、一個(gè)心理試驗(yàn)的啟發(fā) ／ 1
二、“獅子型”教子法鼓勵(lì)孩子自立／ 4
三、培養(yǎng)自強(qiáng)不息的孩子／ 7
教養(yǎng)習(xí)慣之二培養(yǎng)孩子刻苦與堅(jiān)韌的意志
一、告訴孩子“永不放棄” ／ 11
二、幫助孩子克服“半途而廢”的毛病／ 14
三、怎樣培養(yǎng)出堅(jiān)忍勇敢的孩子／ 16
教養(yǎng)習(xí)慣之三注重培養(yǎng)孩子的情緒控制能力
一、情緒控制——孩子情商的核心／ 20
二、自知之明——田文受辱不怒的緣由／ 23
三、幫助孩子控制情緒的妙招／ 26
教養(yǎng)習(xí)慣之四細(xì)心、專心、耐心——孩子成才的基礎(chǔ)
一、專心致志，十年煉出《三都賦》／ 31
二、鍛煉孩子專注思考的技巧／ 34
三、培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力／ 38
教養(yǎng)習(xí)慣之五培養(yǎng)孩子積極行動(dòng)的能力
一、勞動(dòng)的教養(yǎng)作用／ 42
二、不辭勞苦、不恥下問(wèn)的“醫(yī)圣” ／ 45
三、嘗試體現(xiàn)孩子的自身價(jià)值／ 49
教養(yǎng)習(xí)慣之六培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念
一、讓孩子變得惜時(shí)如金／ 54
二、告別磨蹭，培養(yǎng)孩子的效率觀念／ 58
三、董遇的“三余”觀／ 61
教養(yǎng)習(xí)慣之七興趣——孩子成才的前奏
一、正確培養(yǎng)孩子興趣的方法／ 66
二、好奇心——孩子興趣的源泉／ 69
三、殘疾雕塑家博特羅的少年教育／ 72
教養(yǎng)習(xí)慣之八教會(huì)孩子抓住成功的機(jī)遇
一、讓孩子大膽表達(dá)自己的想法／ 76
二、培養(yǎng)孩子科學(xué)的冒險(xiǎn)精神／ 80
三、做善于激發(fā)孩子成功欲望的好父母／ 83
教養(yǎng)習(xí)慣之九孩子的科學(xué)精神是從疑問(wèn)出來(lái)的
敢于打破傳統(tǒng)觀念的束縛／ 88
二、讓孩子自己尋找答案／ 91
三、在玩耍中開(kāi)發(fā)孩子的探索精神／ 94
教養(yǎng)習(xí)慣之十培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維
一、培養(yǎng)出馬來(lái)西亞總統(tǒng)的”發(fā)散思維”訓(xùn)練／ 98
二、大膽鍛煉孩子的想像力與創(chuàng)造力／ 101
三、夸獎(jiǎng)孩子獨(dú)創(chuàng)性的問(wèn)題／ 105
教養(yǎng)習(xí)慣之十一學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)和善于學(xué)習(xí)
一、孩子的學(xué)習(xí)始于興趣／ 108
二、讓孩子自己找到學(xué)習(xí)方法／ 110
三、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣／ 103
四、怎樣發(fā)掘孩子的求知欲／ 115
教養(yǎng)習(xí)慣之十二孩子的團(tuán)隊(duì)精神不可少
一、團(tuán)結(jié)友愛(ài)意識(shí)要從小培養(yǎng) ／ 118
二、塑造孩子的合作精神／ 122
三、培養(yǎng)孩子寬容大度的胸懷／ 126
教養(yǎng)習(xí)慣之十三人貴有責(zé)任感
一、造就孩子的責(zé)任心／ 130
二、嚴(yán)于律己，勇于承擔(dān)責(zé)任／ 134
教養(yǎng)習(xí)慣之十四注重孩子的財(cái)商培養(yǎng)
一、讓孩子習(xí)慣于節(jié)儉／ 139
二、給孩子零用錢的藝術(shù) ／ 144
三、怎樣樹(shù)立孩子正確的金錢觀／ 148
教養(yǎng)習(xí)慣之十五理想和目標(biāo)對(duì)孩子的影響
一、理想對(duì)孩子的強(qiáng)大激勵(lì) ／ 152
二、將孩子的理想化為現(xiàn)實(shí)的目標(biāo) ／ 155
三、志向高遠(yuǎn)，孩子才會(huì)胸懷寬廣／ 158
教養(yǎng)習(xí)慣之十六文明與品德的教化作用
一、讓孩子擁有善良的美德／ 161
二、孫奇逢的德行教育法／ 163
教養(yǎng)習(xí)慣之十七培養(yǎng)孩子文明禮貌的良好習(xí)慣
一、孝敬父母為禮儀之首／ 166
二、社交能力應(yīng)從小培養(yǎng) ／ 169
三、孩子日常禮儀培養(yǎng)要訣／ 173
教養(yǎng)習(xí)慣之十八讓孩子擁有良好的生活習(xí)慣與健康的體魄
一、飲食習(xí)慣事關(guān)孩子成長(zhǎng) ／ 178
二、運(yùn)動(dòng)能帶給孩子健康／ 181