信仰的智慧（信仰和科學信仰教育研究）

引言　信仰和科學信仰教育研究的必要性
一 信仰問題的廣泛性和迫切性
二 中國社會的發(fā)展需要科學信仰的支撐和引導
三 馬克思主義信仰是科學信仰教育的核心內容
四 必要的說明
第一編　信仰的形而上學追問
　第一章　信仰內涵的通約性探詢
　一 對幾種有代表性的信仰定義的解釋和評介
　 二 研究信仰、科學信仰教育的社會歷史性制約
　 三 關于信仰的非定義式說明
　第二章　信仰的本體論訴求
　 一 本體論的含義以及方法論啟示
　 二 信仰的終極存在：實踐超越本性的內化
　 三 信仰的終極解釋：對最高價值目標的堅信與追求
　 四 信仰的終極價值：精神的家園、支柱和動力
　第三章　信仰外延的劃分
　一　個人人生目標信仰與社會理想信仰
　 二 政治信仰、道德信仰、教育信仰
　 三 科學信仰與非科學信仰
　第四章　信仰的邏輯起點和靜態(tài)結構分析
　 一 希望：信仰的邏輯起點
　 二 信仰理論的社會靜態(tài)模型：3I結構
　第五章　廣義認識之信仰的結構分析
　 一 信仰的廣義認知結構：知、情、意、行的高度統(tǒng)一
　二 信仰主體的精神結構：理性與非理性的聯(lián)結
　 三 信仰認知的功能：滿足精神需要、追求神圣與崇高　
第二編　信仰的社會價值
　第六章　信仰在社會有機體中的位置
　 一 文化：社會關系的調控器
　 二　價值觀念：文化的核心
　 三 信仰：價值觀念的靈魂
　第七章　信仰的道德價值
　 一 道德規(guī)范的“實然性”與道德價值的應然性的關系
　 二 道德的需要與信仰對道德的滿足
……
　第八章　信仰的法律價值
　第九章　信仰的哲學價值
　第十章　馬克思主義信仰與中國現(xiàn)代進程
第三編　科學信仰教育：信仰科學化的重要途徑
　第十一章　科學信仰教育的社會背景　
　第十二章　科學信仰教育的合理性
　第十三章　科學信仰教育的實質和特征
　第十四章　科學信仰教育與教育改革
　第十五章　科學信仰教育的核心內容：馬克思主義信仰
主要參考文獻
后記