馬克思主義中國化的與時俱進

自序
一、馬克思主義中國化的實踐探索
　科學對待馬克思主義與馬克思主義中國化
　從馬克思主義中國化到中國化馬克思主義的躍遷
　馬克思主義中國化與中國化馬克思主義的發(fā)展
　試析當前效率與公平關(guān)系的新定位
　社會主義榮辱觀對社會主義道德觀的重大發(fā)展
　社會主義和諧社會建設(shè)的“三維一體”與
　“三度統(tǒng)一”
二、中國化馬克思主義的理論創(chuàng)新
　馬克思主義中國化進程中黨的指導(dǎo)思想的與時俱進
　對毛澤東思想指導(dǎo)地位的歷史考察
　論鄧小平中國特色“兩制關(guān)系”觀
　論江澤民中國特色社會主義觀
　開拓理論視野與推進理論創(chuàng)新
　馬克思主義中國化的理論創(chuàng)新
三、“三個代表”重要思想的理論體系
　“三個代表”重要思想的雙重主題及其理論體系
　胡錦濤對“三個代表”重要思想的科學闡釋
　學習和實踐“三個代表”重要思想的根本指針
　論“三個代表”重要思想的統(tǒng)領(lǐng)性
　“三個代表”重要思想理論體系的科學闡釋
　“三個代表”重要思想與黨的先進性建設(shè)
　學習《江澤民文選》要在奮力崛起上下功夫
四、科學發(fā)展觀的歷史地位
　科學發(fā)展觀的時代特點
　鄧小平生產(chǎn)力思想與科學發(fā)展觀
　江澤民科學發(fā)展思想與胡錦濤的科學發(fā)展觀
　科學發(fā)展觀的形成背景與歷史地位
　科學發(fā)展觀與黨的思想路線的新發(fā)展
　科學發(fā)展觀與社會主義新農(nóng)村建設(shè)
　高揚科學旗幟與落實科學發(fā)展觀
　試論科學發(fā)展觀的理論體系及歷史地位
　科學發(fā)展觀：馬克思主義中國化的第四次飛躍
　代跋走進心靈與政治課的掌聲——安慶師范學院院長汪青松談大學生思想政治教育