初中生必背古詩文書法精品78首

　　當(dāng)今世界，IT技術(shù)迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)如雨后春筍一般，在全國中小學(xué)中日益普及。越來越多的中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，用起電腦來可以說得心應(yīng)手，但用起鋼筆或毛筆來則笨拙無比，他們與中國的國粹：書法藝術(shù)漸行漸遠了，令人憂心。如何把中國的國粹書法與中國文學(xué)的經(jīng)典作品有機結(jié)合起來，使它們在全國的中小學(xué)生中得到保護，得到傳承，得到弘揚，得到光大，就成為中國教育界有識之士義不容辭的使命！為了貫徹教育部有關(guān)加強中小學(xué)生書法藝術(shù)教育的指示精神，踐行傳承中華民族國粹文化的使命，民族出版社特邀中國書法家協(xié)會一百余位會員和理事，用楷、行、隸、篆、草各種字體書寫小學(xué)、初中、高中“語文課程標準”規(guī)定必須背誦的二百二十余首（篇）古詩≮古詞、古文，特邀北京海淀區(qū)教師進修學(xué)校張光珞、張光瓔、劉樹英、趙志民等數(shù)位在教學(xué)一線的特高級教師撰寫課文注釋、賞析和今譯，編輯出版了《必背古詩詞文書法精品》叢書。該叢書分為小學(xué)、初中、高中三冊，可以說，該叢書是堪稱中華典中典的古詩詞、古文與當(dāng)代軟筆書法藝術(shù)的一次完美聯(lián)姻，填補了中小學(xué)課外書法讀物的空白，有利于拓展56個民族中小學(xué)生的藝術(shù)思維，有利于開闊56個民族中小學(xué)生的文學(xué)視野，有利于弘揚中華民族博大精深的國粹文化。可以說，該叢書立意高遠，志在未來！該叢書不僅創(chuàng)意高遠，而且體例新穎。首先，由于書法藝術(shù)講結(jié)構(gòu)，講神韻，講筆力，講筆勢，而繁體字相對簡體字而言，更符合書法藝術(shù)筆走龍蛇的要求，為了更完美地表現(xiàn)書法藝術(shù)的風(fēng)韻，二百二十余首（篇）古詩詞、古文，被一百余位書法家用繁體字盡情演繹，盡現(xiàn)書法之神韻。編輯、老師考慮到56個民族的中小學(xué)生熟悉簡體字甚于繁體字，故在二百二十余篇書法作品后同步推出原文簡體字版，便于中小學(xué)生簡繁對照，既欣賞了書法，又認識了繁體字，為進一步深造打下古文基礎(chǔ)。其次，由于中小學(xué)階段學(xué)生的認知能力和接受能力不同，該叢書采用了不同的體例：小學(xué)卷全部注釋了拼音，便于56個民族小學(xué)生理解古今字詞之異同；全部采用正楷書寫，便于56個民族小學(xué)生識別與誦讀；全部采用了四號字排錄，便于56個民族的小學(xué)生的視力保護。初中卷取消了原文的拼音，只在疑難字上注音，用廣大初中生喜歡的比較工整易識的楷書與行書書寫，便于初中生識讀背誦?！霸娢念}解”解析原文意旨，便于初中生理解原文。高中卷用行、隸、篆、草數(shù)種張揚個性的字體書寫，便于高中生認識不同的字體，強于注釋，強于解析，強于翻譯，更接近高考要求。“學(xué)用結(jié)合”根據(jù)原文設(shè)計練習(xí)題，便于高中生學(xué)以致用。為了56個民族的中小學(xué)生學(xué)以致用，我們隨書附贈一個光盤，講述楷書與行書的基本筆法與結(jié)構(gòu)?？梢哉f，從小學(xué)卷，到初中卷，到高中卷，根據(jù)學(xué)生的認知能力，全書難易度呈梯級上升態(tài)勢。最后，該叢書完全根據(jù)教育部頒布的“語文課程標準”規(guī)定的必背篇目設(shè)計，根據(jù)人民教育出版社和北京師范大學(xué)出版社出版發(fā)行的九年義務(wù)教育“語文課程標準”實驗教科書編寫，與現(xiàn)行課改實驗區(qū)的教科書同步配套。但因種種原因，收錄的極少部分書法作品未與書法家本人取得聯(lián)系，請書法作者按版權(quán)頁上標注的電話與我們聯(lián)系，我們將按著作權(quán)法的規(guī)定支付稿酬?？偠灾?，該叢書是56個民族中小學(xué)生不可或缺的課外讀物，是全國上萬家中小學(xué)圖書館必備的裝備圖書，是當(dāng)代書法藝術(shù)與古典文學(xué)精華的完美結(jié)合，是對民族文化的保護和傳承，是對民族精神的發(fā)揚與光大！

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