名校長名教師成功與發(fā)展

　　在長期校長、教師培訓(xùn)工作實踐中，我們深深感受到，人是學(xué)校辦學(xué)的第一位因素，校長和教師對一所學(xué)校發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。陶行知先生早就說過，校長是學(xué)校的靈魂。從某種意義上說，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校；有什么樣的校長，就有什么樣的教師和學(xué)生。成功校長引領(lǐng)學(xué)校成功，平庸校長導(dǎo)致學(xué)校平庸，拙劣校長則把學(xué)校引向歧路。校長是辦學(xué)的關(guān)鍵，教師是辦學(xué)的基礎(chǔ)。再高明的校長，如沒有強(qiáng)有力的教師團(tuán)隊支撐，也難以實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。聯(lián)合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》的報告中指出，教師是教育過程的主導(dǎo)力量，是教育改革成功與否的關(guān)鍵。這無疑是至理名言。江蘇作為教育大省，教育改革與發(fā)展始終走在全國的前列，創(chuàng)造了引人注目的教育業(yè)績，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗。早在20世紀(jì)90年代，江蘇在全國率先普及九年義務(wù)教育，為此，柳斌同志在充分肯定江蘇教育工作時指出，江蘇的經(jīng)驗之一，就是有一支過得硬的教育管理干部隊伍和教師隊伍。名校長、名教師是江蘇教育的品牌和標(biāo)志，是江蘇教育寶貴的財富和資源。名校長、名教師是有思想、有情感、有個性的人，他們的成功之路各具特色，都有自己的閃光點。研究他們成功的軌跡，總結(jié)他們成功的規(guī)律和特點，對于提升整個校長教師隊伍的整體素質(zhì)和水平，對于推進(jìn)江蘇教育深層次的現(xiàn)代化，具有極其重要的意義。《名校長名教師成功與發(fā)展》在對二十九位名校長名教師開展個案研究的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)探討名校長名教師成功的機(jī)制及規(guī)律，將給廣大中小學(xué)校長和教師以深刻的啟迪。

　　王鐵軍，江蘇淮安人，1944年生，江蘇省教育科學(xué)研究院、江蘇教育學(xué)院教育學(xué)教授，南京師范大學(xué)兼職研究生導(dǎo)師，《學(xué)校管理》雜志主編。中國教育學(xué)會教育學(xué)分會副理事長、繼續(xù)教育專業(yè)委員會理事長，江蘇省教育學(xué)會教育管理委員會理事長。代表作有《校長學(xué)》、《給校長的建議-101》、《教育現(xiàn)代化論綱》、《學(xué)校教育學(xué)》等。主持全國教育科學(xué)規(guī)劃“九五”教育部重點課題《面向21世紀(jì)中小學(xué)校長隊伍建設(shè)與培訓(xùn)研究》、江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃“十五”重大課題、江蘇教院“十五”招標(biāo)課題《江蘇省名校長名教師成長機(jī)制與規(guī)律的整合研究》等。