計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)基礎(chǔ)教程

第1章 概論
1.1 計(jì)算機(jī)與教育訓(xùn)練
1.1.1 計(jì)算機(jī)在教育中的應(yīng)用
1.1.2 新興的教育技術(shù)——計(jì)算機(jī)輔助教育
1.1.3 教育改革需要計(jì)算機(jī)輔助教育
1.1.4 CBE是計(jì)算機(jī)教育的主要內(nèi)容
1.2 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況
1.2.1 國(guó)外計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況
1.2.2 我國(guó)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況
1.3 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本過(guò)程和教學(xué)模式
1.3.1 CAI的基本過(guò)程
1.3.2 CAI的教學(xué)模式
1.4 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的組成
1.4.1 CAI系統(tǒng)的組成方式
1.4.2 CAI系統(tǒng)的硬件
1.4.3 CAI系統(tǒng)的軟件
1.5 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題
1.5.1 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
1.5.2 CAI存在的問(wèn)題
第2章 常見(jiàn)課件類(lèi)型
2.1 練習(xí)測(cè)試型課件
2.1.1 練習(xí)測(cè)試型課件的教學(xué)特點(diǎn)
2.1.2 練習(xí)測(cè)試型課件的教學(xué)過(guò)程
2.1.3 練習(xí)測(cè)試型課件的結(jié)構(gòu)
2.1.4 練習(xí)測(cè)試型課件的開(kāi)發(fā)禁忌
2.1.5 練習(xí)測(cè)試型課件實(shí)例
2.2 個(gè)別輔導(dǎo)型課件
2.2.1 個(gè)別輔導(dǎo)型課件的教學(xué)特點(diǎn)
2.2.2 個(gè)別輔導(dǎo)型課件的教學(xué)過(guò)程
2.2.3 個(gè)別輔導(dǎo)型課件的結(jié)構(gòu)
2.2.4 個(gè)別輔導(dǎo)型課件的開(kāi)發(fā)注意事項(xiàng)
2.2.5 個(gè)別輔導(dǎo)型課件實(shí)例
2.3 模擬演示型課件
2.3.1 模擬演示型課件的教學(xué)特點(diǎn)
2.3.2 模擬演示型課件的教學(xué)過(guò)程
2.3.3 模擬演示型課件的結(jié)構(gòu)
2.3.4 模擬演示型課件的開(kāi)發(fā)注意事項(xiàng)
2.3.5 模擬演示型課件實(shí)例
2.4 游戲型課件
2.4.1 游戲型課件的教學(xué)特點(diǎn)
2.4.2 游戲型課件的教學(xué)過(guò)程
2.4.3 游戲型課件的結(jié)構(gòu)
2.4.4 游戲型課件的開(kāi)發(fā)注意事項(xiàng)
2.4.5 游戲型課件實(shí)例
2.5 咨詢(xún)型課件
2.5.1 咨詢(xún)型課件的教學(xué)特點(diǎn)
2.5.2 咨詢(xún)型課件的基本功能
2.5.3 咨詢(xún)型課件的結(jié)構(gòu)
2.5.4 咨詢(xún)型課件的開(kāi)發(fā)注意事項(xiàng)
2.5.5 咨詢(xún)型課件實(shí)例
2.6 積件型課件
2.6.1 積件型課件的教學(xué)特點(diǎn)
2.6.2 積件型課件的教學(xué)過(guò)程
2.6.3 積件型課件的結(jié)構(gòu)
2.6.4 積件型課件的開(kāi)發(fā)注意事項(xiàng)
2.6.5 積件型課件實(shí)例
第3章 課件開(kāi)發(fā)概述
3.1 課件開(kāi)發(fā)過(guò)程
3.2 課件的結(jié)構(gòu)類(lèi)型
3.2.1 固定結(jié)構(gòu)型
3.2.2 生成型
3.2.3 數(shù)據(jù)庫(kù)型
3.2.4 智能型
3.3 教學(xué)理論和教學(xué)原則
3.3.1 程序教學(xué)
3.3.2 積累學(xué)習(xí)
3.3.3 發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí)
3.3.4 探究學(xué)習(xí)理論
3.3.5 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法
3.3.6 現(xiàn)代認(rèn)知理論和建構(gòu)主義教學(xué)法
3.3.7 教學(xué)基本原則
3.4 課件開(kāi)發(fā)隊(duì)伍的組成
3.4.1 大型課件開(kāi)發(fā)隊(duì)伍的組成
3.4.2 一般課件開(kāi)發(fā)隊(duì)伍的組成
3.4.3 開(kāi)發(fā)隊(duì)伍成員的分工與協(xié)作
第4章 課件設(shè)計(jì)方法
4.1 課件設(shè)計(jì)的基本要求
4.1.1 課件設(shè)計(jì)的教育性要求
4.1.2 課件設(shè)計(jì)的科學(xué)性要求
4.1.3 課件設(shè)計(jì)的藝術(shù)性要求
4.1.4 課件設(shè)計(jì)的技術(shù)性要求
4.2 教學(xué)需求分析
4.2.1 提出問(wèn)題，進(jìn)行初步調(diào)查研究
4.2.2 確定課件開(kāi)發(fā)目標(biāo)
4.2.3 確定教學(xué)對(duì)象
4.2.4 確定課件的規(guī)模和復(fù)雜程度
4.2.5 確定開(kāi)發(fā)隊(duì)伍的組成
4.2.6 確定所需要經(jīng)費(fèi)，解決資金來(lái)源
4.2.7 擬訂開(kāi)發(fā)日程表
4.2.8 確定評(píng)價(jià)策略
4.3 教學(xué)邏輯設(shè)計(jì)
4.3.1 教學(xué)設(shè)計(jì)
4.3.2 風(fēng)格設(shè)計(jì)
4.3.3 選擇寫(xiě)作工具
4.4 教學(xué)單元設(shè)計(jì)
4.4.1 確定教學(xué)單元結(jié)構(gòu)
4.4.2 進(jìn)行框面設(shè)計(jì)
第5章 框面設(shè)計(jì)及課件交互性的實(shí)現(xiàn)
5.1 框面設(shè)計(jì)的基本步驟
5.1.1 編寫(xiě)文字腳本
5.1.2 劃分屏幕功能區(qū)
5.1.3 編寫(xiě)編輯腳本
5.1.4 檢查裝配
5.1.5 評(píng)議測(cè)試修改
5.2 框面類(lèi)型
5.2.1 講解型框面
5.2.2 測(cè)試型框面
5.2.3 提示型框面
5.3 輸入響應(yīng)的處理
5.3.1 學(xué)生應(yīng)答的輸入
5.3.2 計(jì)算機(jī)對(duì)應(yīng)答的判斷和處理
5.3.3 反饋與補(bǔ)習(xí)
5.4 框面間的連接
5.4.1 框面連接方式
5.4.2 框面連接的實(shí)現(xiàn)
第6章 多媒體技術(shù)與MCAI系統(tǒng)
6.1 多媒體技術(shù)的基本概念
6.1.1 多媒體與多媒體技術(shù)
6.1.2 聽(tīng)覺(jué)媒體
6.1.3 視覺(jué)媒體
6.1.4 超文本和超媒體
6.2 多媒體素材的采集和編輯
6.2.1 聲音素材的采集和編輯
6.2.2 圖形和圖像素材的采集和編輯
6.2.3 視頻圖像素材的采集和編輯
6.3 MCAI系統(tǒng)
6.3.1 MCAI系統(tǒng)的基本硬件配置
6.3.2 多媒體計(jì)算機(jī)的升級(jí)部件
6.3.3 MCAI系統(tǒng)的軟件層次結(jié)構(gòu)
6.3.4 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)
第7章 計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)
7.1 計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的基本知識(shí)
7.1.1 計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)基本原理
7.1.2 二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)
7.1.3 計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)與計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)軟件
7.2 計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)軟件
7.2.1 3D Studio MAX
7.2.2 FLASH
7.2.3 SOFTIMAGE
7.2.4 Animator Pro
第8章 課件寫(xiě)作工具
8.1 課件開(kāi)發(fā)工具與課件開(kāi)發(fā)
8.1.1 以程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言為工具的課件開(kāi)發(fā)
8.1.2 以寫(xiě)作語(yǔ)言為工具的課件開(kāi)發(fā)
8.1.3 以寫(xiě)作系統(tǒng)為工具的課件開(kāi)發(fā)
8.2 寫(xiě)作語(yǔ)言和寫(xiě)作系統(tǒng)的基本構(gòu)成
8.2.1 寫(xiě)作語(yǔ)言的基本構(gòu)成
8.2.2 寫(xiě)作系統(tǒng)的基本構(gòu)成
8.3 常用的課件寫(xiě)作工具
8.3.1 幻燈型——PowerPoint
8.3.2 時(shí)基型——Director
8.3.3 流程圖型——Author ware
8.3.4 網(wǎng)頁(yè)型——FrontPage
8.3.5 程序型——Visual Basic
8.4 寫(xiě)作工具的評(píng)價(jià)選用
8.4.1 對(duì)寫(xiě)作工具的基本要求
8.4.2 對(duì)寫(xiě)作工具評(píng)價(jià)的基本方法
8.4.3 寫(xiě)作工具選用注意事項(xiàng)
第9章 課件的評(píng)價(jià)及發(fā)行
9.1 課件評(píng)價(jià)的目的和準(zhǔn)則
9.1.1 課件評(píng)價(jià)的目的
9.1.2 課件評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)
9.1.3 課件評(píng)價(jià)方法
9.1.4 課件評(píng)價(jià)的步驟
9.2 支持文件的編寫(xiě)
9.2.1 什么是支持文件
9.2.2 支持文件的編寫(xiě)
9.2.3 教師用書(shū)和學(xué)生用書(shū)
9.3 課件版權(quán)
9.3.1 什么是版權(quán)
9.3.2 軟件開(kāi)發(fā)者享有的權(quán)利
9.3.3 軟件法保護(hù)的范圍
9.3.4 軟件開(kāi)發(fā)和使用中的版權(quán)問(wèn)題
9.4 課件發(fā)行
9.4.1 課件發(fā)行的性質(zhì)
9.4.2 課件登記管理
9.4.3 課件發(fā)行的形式
第10章 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的研究發(fā)展方向
10.1 遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
10.1.1 遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的形成和發(fā)展
10.1.2 遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的形式
10.1.3 遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)網(wǎng)的構(gòu)成
10.2 智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
10.2.1 什么是智能CAI
10.2.2 智能CAI的形成和發(fā)展
10.2.3 智能CAI的種類(lèi)
10.2.4 智能導(dǎo)師系統(tǒng)
10.3 協(xié)作學(xué)習(xí)——一種新的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式
10.3.1 協(xié)作學(xué)習(xí)及其產(chǎn)生背景
10.3.2 協(xié)作學(xué)習(xí)的類(lèi)型
10.3.3 協(xié)作學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)模型
參考書(shū)目
參考文獻(xiàn)