健康教育：第三冊（注音版）

　　對小學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行健康教育，是造就德、智、體、美、勞全面發(fā)展一代新人的重要措施。為此，國家教委和衛(wèi)生部聯(lián)合頒發(fā)的《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》中明確規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)把健康教育納入教學(xué)計劃，普遍中小學(xué)必須開設(shè)健康教育課”。要開好課，首先必須有好教材。在國家教委、衛(wèi)生部、全國愛國衛(wèi)生運動委員會辦公室的支持和指導(dǎo)下，我們編寫了這一套《九年制義務(wù)教育小學(xué)健康教育試驗課本》。為了編好這套教材，我們收集了國內(nèi)外編寫的近30種課本，進(jìn)行了較深入的分析和評價，查閱了大量的參考資料。在編寫過程中，我們組成了有京、津、滬、吉、湘、深圳和赤峰等7個重點省市的專業(yè)工作者參加的編寫組，于1992年9月在北京集中，編寫出初稿，并廣泛征求全國健康教育界和北京地區(qū)有豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的部分小學(xué)老師的意見，進(jìn)行了多次修改。這套教材是按小學(xué)六年制的要求編寫的，每學(xué)期一冊，共12冊。教材的編寫力求突出科學(xué)性和系統(tǒng)性，趣味性和可接受性；特別強(qiáng)調(diào)了心理健康方面。全套教材符合小學(xué)各年級少年兒童的心理生理特點，內(nèi)容豐富系統(tǒng)，圖文并茂，形象生動，力求采取啟發(fā)式，循序漸進(jìn)地向?qū)W生進(jìn)行系統(tǒng)的健康教育。在課文安排上，任課老師可以根據(jù)本地區(qū)特點，有選擇性地刪去或調(diào)換一、二課不符合本地特點的課文。

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