化學(xué)全國中等衛(wèi)生學(xué)校教材（第三版）

　　本教材根據(jù)衛(wèi)生部1994年3月頒發(fā)的社區(qū)醫(yī)學(xué)、護(hù)理、口腔醫(yī)學(xué)、口腔工藝技術(shù)、婦幼衛(wèi)生、助產(chǎn)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像診斷、放射技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱以及1994年12月全國中等醫(yī)學(xué)教材會議精神，在孟龍韜主編的第二版《化學(xué)》教材的基礎(chǔ)上重新編寫而成，供上述9個(gè)專業(yè)用。全書內(nèi)容按108學(xué)時(shí)編寫，除緒言外共分18章和17個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。在編寫中努力突出以下特點(diǎn)：1．按照實(shí)用型中級衛(wèi)生技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，力求把握好層次需要。在教學(xué)時(shí)數(shù)減少的情況下，為克服理論知識偏多、偏難、偏深的狀況，適當(dāng)降低了部分理論知識的深廣度，刪去了質(zhì)量作用定律、電離平衡常數(shù)、酸堿滴定、o鍵、兀鍵、大兀鍵等。2．在教材內(nèi)容上，根據(jù)口腔醫(yī)學(xué)和口腔工藝技術(shù)專業(yè)的需要，增加了“金屬概論”、“高分子化合物”兩章；為擴(kuò)大知識面，增加了“微量元素與人體健康”、“化學(xué)與自然環(huán)境的關(guān)系”等方面的知識。在編排順序上作了適當(dāng)調(diào)整。為使教材的知識結(jié)構(gòu)更趨合理，將元素化合物知識、化學(xué)基本概念及基本理論穿插安排，使難點(diǎn)分散，便于教學(xué)。3．全面應(yīng)用法定計(jì)量單位；名詞術(shù)語以全國自然科學(xué)名詞審定委員會公布的《化學(xué)名詞》為準(zhǔn)；藥物以1995年版《中華人民共和國藥典》為準(zhǔn)；力求統(tǒng)一規(guī)范。4．重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。增設(shè)演示實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中提出了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。5．為配合單元達(dá)標(biāo)教學(xué)的需要，在教材的單元教學(xué)內(nèi)容之后，附單元達(dá)標(biāo)測試題，供學(xué)生自測或教師組織單元形成性測驗(yàn)時(shí)使用。6．編寫與教材配套的《化學(xué)練習(xí)冊》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊》和《化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與達(dá)標(biāo)》，供學(xué)生完成課堂和課外作業(yè)、書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和進(jìn)行自學(xué)、自測時(shí)使用。鑒于各專業(yè)教學(xué)時(shí)數(shù)和教學(xué)內(nèi)容不盡相同，教師在使用本教材時(shí)，應(yīng)根據(jù)本專業(yè)教學(xué)大綱，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的適當(dāng)取舍。

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