多元文化課程的理論與實踐：教育學心理學類

定　價：￥30.00

作　者：	靳玉樂
出版社：	重慶出版社
叢編項：	教育部人文社會科學研究重大項目成果叢書
標　簽：	教育與信息傳播

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ISBN：	9787536674776	出版時間：	2006-05-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	319	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

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作者簡介

　　靳玉樂 1966年3月生，河南鄧州人，教育學博士。現(xiàn)為西南師范大學教育科學研究所副所長、教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任、教授、博士生導師。先后獲教育部“高校青年教師獎”“霍英東教育基金”“全國師德先進個人”。兼任中國教育學會教育學分會理事、課程論專業(yè)委員會副主任、教學論專業(yè)委員會副主任。主要從事課程與教學論研究，先后在《教育研究》《課程·教材·教法》等刊物發(fā)表學術(shù)論文70多篇，主要專著有《現(xiàn)代課程論》《潛在課程論》《課程研究方法論》《探究教學論》《教育實驗論》《案例教學原理》《活動課程與學生素質(zhì)發(fā)展研究》《中國新時期教學論的進展》等。

圖書目錄

第一編多元文化課程的基本理論
第一章多元文化課程的本質(zhì)與特征
一、多元文化課程的本質(zhì)
二、多元文化課程的特征
第二章多元文化課程的理論基礎(chǔ)
一、多元文化課程的社會學基礎(chǔ)
二、多元文化課程的心理學基礎(chǔ)
三、多元文化課程的人類學基礎(chǔ)
第三章多元文化課程的理念與目標
一、追求社會的公平正義
二、增強文化的多元共生
三、促進學生的交流合作
第四章多元文化課程開發(fā)模式
一、多元文化課程開發(fā)的基本問題
二、國外多元文化課程開發(fā)模式
三、國內(nèi)多元文化課程開發(fā)模式的研究