新編英語教程課文輔導(dǎo)大全2

　　2004年，高等學(xué)校英語專業(yè)四、八級考試頒布了新的考試大綱。新大綱明確指出，自2005年開始，新的四、八級考試將更加重視對學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等英語基本技能和詞匯、句法、語篇三個層次的基本知識的考查，更加注重反映學(xué)生的語言綜合應(yīng)用能力，更加突出考試的專業(yè)特征、人文特征，增加人文知識、社會文化知識的考查?！缎戮幱⒄Z教程》（修訂版）是由上海外語教育出版社出版的供大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生使用的精讀課教材，是一套深受廣大師生歡迎的、被全國很多高校普遍采用的優(yōu)秀教材。該教材內(nèi)容豐富、涉及面廣，許多課文摘自英美原文，學(xué)生學(xué)習(xí)起來得到充分文化知識陶冶的同時，也會遇到不同程度的困難。為了幫助廣大英語專業(yè)學(xué)生在平時的教材學(xué)習(xí)中貫徹新的教學(xué)目標(biāo)、適應(yīng)新的考試要求，既全面、系統(tǒng)地提高自己綜合的語言能力，又能和以后的考試結(jié)合起來，同步提高自己的應(yīng)試能力，真正學(xué)好教材、學(xué)活教材，全面升華、激活我們的英語專業(yè)學(xué)習(xí)，我們力邀一批對英語專業(yè)教學(xué)改革、考試改革有著深刻理解并有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的一線教師，潛心研究、科學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新性地推出了這套《新編英語教程課文輔導(dǎo)大全》系列叢書。本系列課文輔導(dǎo)在編寫、設(shè)計上充分體現(xiàn)了四大互動特色：1.教材課文學(xué)習(xí)與人文知識學(xué)習(xí)融于一爐每單元提供與本單元課文內(nèi)容相關(guān)的多篇文化背景知識，讓您在學(xué)習(xí)課文的同時，開闊視野、豐富知識、提高自身人文素養(yǎng)，從而將課本學(xué)習(xí)拓展成一個全面的人文知識學(xué)習(xí)。2.閱讀理解能力與寫作賞析能力雙重提高我們在講解課文、提高您閱讀能力的同時，從課文寫作特點、寫作風(fēng)格等多個角度分析、評價，同步提高您的寫作賞析能力。3.語言應(yīng)用能力與應(yīng)考應(yīng)試能力同步提升我們在課文學(xué)習(xí)、講解中全面提高學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力的同時，注意加以后的四、八級考試結(jié)合起來，應(yīng)用、應(yīng)試同步提高。4.課后習(xí)題答案講解與系統(tǒng)知識梳理有機結(jié)合課后習(xí)題、練習(xí)冊習(xí)題給出權(quán)威、詳細(xì)的答案解析的同時，舉一反三，由此及彼，對相關(guān)的語言點、知識點系統(tǒng)梳理，互動提高。本書是《新編英語教程課文輔導(dǎo)大全》第三冊。每單元結(jié)構(gòu)及特色如下：雙語文化背景閱讀本部分提供中英文兩種文化背景拓展，對課文內(nèi)出現(xiàn)的相關(guān)文化背景知識（包括風(fēng)俗、節(jié)日、相關(guān)人物、作家作品等）進行援引介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文，同時拓寬知識面，積累信息，提升英美文化素養(yǎng)。篇章風(fēng)格分析鑒賞本部分對課文寫作風(fēng)格加以評析，并對語篇結(jié)構(gòu)進行分析，提煉課文內(nèi)容，對于提高學(xué)生的語篇、行文、結(jié)構(gòu)整體理解能力和寫作能力很有幫助。長難例句框架剖析對每篇課文中出現(xiàn)的長難句進行框架分析，指點長難句的破解方法，培養(yǎng)學(xué)生對長難句語群的感知、分析能力，同步增強學(xué)生的閱讀理解能力，提高翻譯水平。核心詞匯短語學(xué)習(xí)本部分充分運用風(fēng)靡全國的星火式記憶法，巧記速記課文中出現(xiàn)的核心詞匯及短語。我們一改課文輔導(dǎo)書大量堆砌單詞和短語的死記硬背單詞的通常做法，強調(diào)通過“圖文結(jié)合記單詞，語境結(jié)合記單詞”的“雙結(jié)合”教學(xué)理念，對于課文中出現(xiàn)的?？己诵脑~匯及短語，通過圖片助記、語境助記和一言辨異的方法幫助學(xué)生記憶。習(xí)題答案權(quán)威講解本部分對“學(xué)生用書”的課后習(xí)題以及“練習(xí)冊”的全部習(xí)題給出了權(quán)威、詳盡的答案，與此同時，本書的編者——在英語專業(yè)教學(xué)一線工作多年的名師——對部分習(xí)題進行了講解，處處從學(xué)生的知識薄弱點進行點撥。真正指點迷津，魚漁兼授。另外，本書附贈聽力部分的聽力原文，幫助學(xué)生更好地完成聽力練習(xí)。

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