本教材是根據(jù)教育部、衛(wèi)生部關于護理專業(yè)“技能型緊缺人材培養(yǎng)培訓工程”及《三年制高等職業(yè)教育護理專業(yè)領域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓指導方案》的精神要求編寫的。我們在總結多年護理教改實踐經驗的基礎上,突破以臨床學科設置護理專業(yè)課程的傳統(tǒng)模式,按照人的生命周期設置護理專業(yè)課程,即:母嬰護理、兒童護理、成人護理、老年護理。本書緊密圍繞高素質技能型緊缺護理人才的培養(yǎng)目標,在現(xiàn)代護理觀的指導下,以護理程序為框架,精選教學內容,并反映當今護理的新理論、新方法和新技術,體現(xiàn)了以“人的健康為中心”的現(xiàn)代護理理念和整體護理的科學內涵。為了反映護理發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢,適應我國目前臨床護理工作和高職護理教學的實際情況,避免不必要的重復和交叉,本書以模塊形式編寫,做到有學科而不恪守學科。編寫過程中,堅持“三基”(基礎理論、基本知識、基本技能)及“五性”(思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性、適用性)的原則,體現(xiàn)理論與實踐相結合,突出護理教材的個性特征,融傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質為一體。全書共6篇,20章,包括緒論和成人心理、生理、社會特征及保健、內科、外科、婦科、傳染、皮膚性病以及眼、耳、鼻、喉、口腔科護理,按護理程序編寫。教材編寫中,我們對護理估和護理措施做了詳細的闡述,而對于針對性較強的護理診斷、護理目標和護理評價,寫得較為簡單扼要,只作原則性的敘述。在臨床實踐中,學生不要完全受教材內容而制約,而應根據(jù)病情實際情況,提出相應的護理診斷。