民族精神論

導論
一、研究綜述
二、基本概念
（一）民族
（二）民族精神
（三）相關(guān)概念
（四）民族精神的弘揚和培育
三、研究意義
第一章 中華民族精神的結(jié)構(gòu)與功能
一、中華民族的核心精神
（一）中華愛國精神的主要內(nèi)涵
（二）中華愛國精神的主要特點
二、中華民族的基本精神
（一）整體精神
（二）自強精神
（三）重德精神
（四）和諧精神
三、中華民族精神的層次結(jié)構(gòu)
（一）中華民族精神的層次要素
（二）中華民族精神層次結(jié)構(gòu)的結(jié)合方式
四、中華民族精神的主要功能
（一）中華民族精神的支撐功能
（二）中華民族精神的導向功能
（三）中華民族精神的凝聚功能
（四）中華民族精神的整合功能
（五）中華民族精神的激勵功能
第二章 中華民族精神的傳承和發(fā)展
一、古代中華民族精神的傳承和發(fā)展
（一）古代中華民族精神產(chǎn)生的條件
（二）古代中華民族精神的特質(zhì)
二、近代中華民族精神的傳承和發(fā)展
（一）近代中華民族精神的形成和發(fā)展
（二）近代中華民族精神的特質(zhì)
三、現(xiàn)代中華民族精神的傳承和發(fā)展
（一）社會主義意識形態(tài)對傳統(tǒng)精神的繼承和弘揚
（二）現(xiàn)代民族精神對傳統(tǒng)精神的繼承和弘揚
第三章 中華民族精神的弘揚和培育
一、發(fā)達國家民族精神的弘揚和培育
（一）美國民族精神的弘揚和培育
（二）德國民族精神的弘揚和培育
（三）韓國民族精神的弘揚和培育
（四）新加坡民族精神的弘揚和培育
二、中外民族精神弘揚和培育的比較
（一）弘揚和培育民族精神是國家的精神主題
（二）政府是弘揚和培育民族精神的主導
（三）多樣化教育是民族精神培育的主要方式
三、發(fā)達國家民族精神弘揚和培育之啟示
（一）加強意識形態(tài)建設(shè)，強化民族精神
（二）教育理念更新，教育方式現(xiàn)代化
第四章 中華民族精神發(fā)展的時代課程
一、中華民族精神發(fā)展的現(xiàn)實挑戰(zhàn)
（一）和平與發(fā)展條件下中華民族精神發(fā)展的新課題
（二）經(jīng)濟全球化條件下中華民族精神發(fā)展的新課題
（三）市場經(jīng)濟條件下中華民族精神發(fā)展的新課題
（四）現(xiàn)代科學技術(shù)條件下中華民族精神發(fā)展的新課題
（五）現(xiàn)代大眾傳媒條件下中華民族精神發(fā)展的新課題
二、中華民族精神的當代發(fā)展
（一）愛國精神的發(fā)展
（二）整體精神的發(fā)展
（三）自強精神的發(fā)展
（四）重德精神的發(fā)展
（五）科學精神的發(fā)展
三、中華民族精神的發(fā)展規(guī)律
（一）經(jīng)濟發(fā)展與精神發(fā)展的統(tǒng)
（二）繼承性與超越性的統(tǒng)一
（三）民族性與世界性的統(tǒng)一
（四）主觀性與客觀性的統(tǒng)一
第五章 個體民族精神形成和發(fā)展的條件與機制
一、個體民族精神形成和發(fā)展的條件
（一）個體民族精神形成和發(fā)展的歷史繼承
（二）個體民族精神形成和發(fā)展的客觀基礎(chǔ)
（三）個體民族精神形成和發(fā)展的主觀條件
二、個體民族精神形成和發(fā)展的機制
（一）重視民族國家的對象性活動——個體民族精神形成和發(fā)展的前提
（二）自覺內(nèi)化——個體民族精神形成和發(fā)展的內(nèi)在機制
（三）自覺外化——個體民族精神形成和發(fā)展的責任體現(xiàn)
第六章 中華民族精神弘揚和培育的現(xiàn)實對策
一、深刻認識中華民族精神的當代價值
（一）民族精神是國際競爭力的組成部分
（二）民族精神是推動國內(nèi)凝聚的精神力量
（三）民族精神是促進個人發(fā)展的精神源泉
二、切實增強中華民族精神的物質(zhì)基礎(chǔ)
（一）發(fā)展先進生產(chǎn)力，提高中華民族的經(jīng)濟實力
（二）增強物質(zhì)基礎(chǔ)，實現(xiàn)各族人民的根本利益
三、真正把握中華民族精神的當代整合
（一）樹立正確的思想前提
（二）堅持科學的原則和方法
四、改革和發(fā)展中華民族精神教育
（一）把民族精神教育納入文化建設(shè)的全過程
（二）把民族精神教育納入國民教育的全過程
（三）把民族精神教育納入精神文明建設(shè)的全過程
主要參考文獻
后記