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中國(guó)外語(yǔ)教育:理論、方法與實(shí)踐

中國(guó)外語(yǔ)教育:理論、方法與實(shí)踐

定 價(jià):¥31.00

作 者: 李力
出版社: 中國(guó)社科出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 中國(guó)教育

ISBN: 9787500459156 出版時(shí)間: 2006-12-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 32開(kāi) 頁(yè)數(shù): 426 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  通讀全書(shū),以研究、評(píng)論張正東教授之學(xué)術(shù)成果的內(nèi)容為主,這不僅反映了同行專(zhuān)家學(xué)者祝他健康長(zhǎng)壽的共同愿望,更折射出張氏是凡研究中國(guó)外語(yǔ)教育者均必須予以重視的重要學(xué)者。建國(guó)后張氏一直在西南師范大學(xué)外語(yǔ)系執(zhí)教,1952年起專(zhuān)治外語(yǔ)教學(xué),1956年出版第一本教學(xué)法專(zhuān)著;幾十年來(lái)通過(guò)授課、指導(dǎo)教育實(shí)習(xí)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議以及講學(xué),在大半個(gè)中國(guó)直接和我國(guó)外語(yǔ)教育實(shí)踐保持緊密聯(lián)系,了解一線教學(xué)情況,堅(jiān)持系統(tǒng)調(diào)研,同時(shí)廣泛涉獵國(guó)內(nèi)外有關(guān)外語(yǔ)教學(xué)的文獻(xiàn)。這驗(yàn)證了他立足中國(guó)國(guó)情、借鑒國(guó)外成就研究我國(guó)外語(yǔ)教育教學(xué)的基本理念。撥亂反正之后他更是精神煥發(fā),在短短20多年里不僅參與制定英語(yǔ)教學(xué)大綱等學(xué)術(shù)活動(dòng),還主持過(guò)五次英語(yǔ)教學(xué)調(diào)查研究,出版之專(zhuān)著達(dá)數(shù)百萬(wàn)字。張正東教授在新一代專(zhuān)治外語(yǔ)教育的學(xué)者中具有代表性;而這一代學(xué)者正是建立具有中國(guó)特色之外語(yǔ)教育教學(xué)理論體系的探索者。人民教育出版社在2002年為張氏從事外語(yǔ)教育教學(xué)研究50年而出版了他的自選專(zhuān)集《瓊林摭萃》,全面地記錄了他的學(xué)術(shù)成就。本書(shū)是為紀(jì)念我國(guó)著名的外語(yǔ)教育家張東正八十華誕(2005年)結(jié)集出版的。文章比較專(zhuān)業(yè),反映了我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展歷程;結(jié)合外語(yǔ)教學(xué)(側(cè)重于英語(yǔ))的實(shí)際情況,分四大部分,有綜述,有研究,有對(duì)其理論和方法的探討,比較權(quán)威,比較生動(dòng),比較結(jié)合實(shí)際。對(duì)于我國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。

作者簡(jiǎn)介

  李力,1950年生,重慶市人。1982年西南師范學(xué)院外語(yǔ)系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè),獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位;1985年四川外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè),獲文學(xué)碩士學(xué)位;1990年英國(guó)曼徹斯特大學(xué)教育學(xué)院英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)(TESOL)畢業(yè),獲英語(yǔ)教育碩士學(xué)位(M. Ed. in TESOL)。1985年起在西南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院任教,1992年晉升為副教授,1994年起任英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士生導(dǎo)師,1997年晉升為教授,現(xiàn)為西南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng),英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)博士生導(dǎo)師。英國(guó)駐華大使館文化教育處英語(yǔ)教學(xué)顧問(wèn),重慶外文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng),國(guó)家基礎(chǔ)教育“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”研制核心組專(zhuān)家,教育部高等學(xué)校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員,中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng),國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語(yǔ)教育研究中心副主任,重慶市首批學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,獲國(guó)務(wù)院特殊津貼。 文旭,四川人,北京師范大學(xué)博士,北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)博士后。現(xiàn)為西南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授,副院長(zhǎng),英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士及博士生導(dǎo)師。教育部“優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃”項(xiàng)目獲得者,重慶市首批高校中青年骨干教師。中國(guó)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng),重慶市翻譯學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。2002年在美國(guó)伊利諾伊大學(xué)(UIUC)學(xué)習(xí),師從Adele Goldberg教授,學(xué)習(xí)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)及構(gòu)式語(yǔ)法(Construction Grammar)。在《外語(yǔ)教學(xué)與研究》、《外國(guó)語(yǔ)》、《現(xiàn)代外語(yǔ)》、《當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)》等國(guó)內(nèi)外語(yǔ)類(lèi)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60多篇,出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著或教材等13部,主持或主研國(guó)家級(jí)、省部級(jí)等科研基金項(xiàng)目11項(xiàng)。

圖書(shū)目錄


前言
第一部分 外語(yǔ)教育綜述
 關(guān)于外語(yǔ)教育的幾個(gè)問(wèn)題
 外語(yǔ)教師的自尊與自強(qiáng)
 向世界貢獻(xiàn)出原本沒(méi)有的東西——外語(yǔ)研究創(chuàng)新略論
 我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)研究的回顧與展望——學(xué)習(xí)張正東教授《中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的演進(jìn)》一文的啟發(fā)與思考
 群眾學(xué)術(shù)團(tuán)體是外語(yǔ)教學(xué)研究的重要力量——西南一西北地區(qū)外語(yǔ)教學(xué)法研究會(huì)20年回顧
第二部分 外語(yǔ)教育研究
 淺議英語(yǔ)教材的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
 外語(yǔ)課程論的建立及其意義
 我國(guó)外語(yǔ)市場(chǎng)與外語(yǔ)教育理念
 外語(yǔ)教學(xué)法的發(fā)展與繼承
 從宏觀層次研究英/外語(yǔ)教學(xué)——學(xué)習(xí)張正東教授《英語(yǔ)教學(xué)論》有感
 圖式知識(shí)影響俄語(yǔ)聽(tīng)力理解的理論與實(shí)驗(yàn)研究
 中學(xué)英語(yǔ)APT教學(xué)的探索和實(shí)踐
 英語(yǔ)教師科研素質(zhì)培養(yǎng)的研究與實(shí)踐
 小學(xué)英語(yǔ)教育活動(dòng)化研究
第三部分 外語(yǔ)教育的理論和方法
 調(diào)查·研究·創(chuàng)新——為慶賀正東教授80大壽而作
 建構(gòu)中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)法的理論框架——張正東先生關(guān)于外語(yǔ)教育教學(xué)的觀點(diǎn)
 外語(yǔ)立體化教學(xué)法——解決本土問(wèn)題的本土之法
 音系學(xué)與英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)
 外語(yǔ)教學(xué)環(huán)境觀的理解和實(shí)踐
 概念隱喻與外語(yǔ)教學(xué)
 《張正東教授訪談錄》讀后——說(shuō)幾句老實(shí)話以祝賀張先生80華誕
 論張正東的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)——中國(guó)外語(yǔ)教育發(fā)展研究之一
 讀《瓊林摭萃》
 二語(yǔ)聽(tīng)力理解的認(rèn)知途徑及策略意識(shí)
 認(rèn)知法和大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練
第四部分 外語(yǔ)教育改革及其他
 外語(yǔ)教學(xué)改革勾起的點(diǎn)滴回憶
 現(xiàn)實(shí)主義外語(yǔ)教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)
 英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)改革的若干問(wèn)題
 運(yùn)用“外語(yǔ)立體化教學(xué)法”的教學(xué)原則加快《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的推行與實(shí)施
 從“Language Bike”到“Language Car”——張正東教授對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)比喻
 教法理論的百科辭典、特色體系的創(chuàng)新基石——讀張正東先生的《中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)法理論與流派》
 潤(rùn)物無(wú)聲衍江河——懷念李庭薌先生的道德文章
 文章妙手的遺澤——記吳棠先生
參考文獻(xiàn)

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