外國語文教學與研究（4）

試論譯者主體性研究的意義
論文學翻譯中的文化差異及其對策
三位一體的“三美”——論許淵沖詩譯中的“三美”原則
語境視閾下的傳統(tǒng)翻譯方法胡益軍
淺談模糊數(shù)詞的翻譯方法
西方個人主義在英語語言中的映射
德國及其他西歐國家移民和種族政策初探
中國的集體主義取向與美國的個人主義取向——二者的背景、表現(xiàn)與影響
多元文化中的華人情結(jié)——評《喜福會》中第二代華裔的中國性
美國科幻小說的演變與特點
獨特的措辭，巧妙的搭配，無聲中彌漫著蒼茫的悲涼——利用Halliday的語篇銜接理論分析張愛玲小說語言的詞匯銜接手段
《德伯家的苔絲》中的悲觀主義色彩
認知語言學研究方法
功能語法框架下的英漢情態(tài)比較
第二語言習得中“負面證據(jù)”效用的探討
簡評葉斯柏森語法理論中的品級、組合式與連系式——以中國古代詩詞為例闡釋組合式與連系式
情感過濾假設(shè)理論對我國大學英語教學的啟示
從FOXP2，語言基因到LAD，語言先天假說
大學英語教學中的學者語法
英語被動句與信息結(jié)構(gòu)
大學英語學習的幾個心理學問題及其教學啟示
同義詞之語義研究韓輝雄
語境與交際——西部基礎(chǔ)英語教法探討
視覺文化研究視野中的大學英語教學
基于圖式理論的英語聽力理解
聽力自主學習策略運用現(xiàn)狀與改善方法研究
使用聽力教學促進英語學習——一項英語教學改革試驗
新式課堂環(huán)境下教師話語的特征與功能
大學英語分層分板塊教學模式的探討王朝暉
推陳出新話“基英”——英語專業(yè)課堂教學改革探索
涼山彝族地區(qū)多元文化課程“旅游文化英語”的開發(fā)設(shè)
關(guān)于成就測試試卷設(shè)計：對一份四川大學非英語專業(yè)英語一級期末試卷的
測試在外語教學中的有效應(yīng)用
限制式寫作——如何教英語水平低的大學生寫作的三個練習
教師用書中的參考譯文也應(yīng)精雕細琢——兼與《當代大學英語》編者商榷
大學英語自主學習的探討
英語口誤初探
從諺語和慣用語看日本人親近自然的生活態(tài)度
試析日語中的語言禁忌現(xiàn)象
淺析味覺詞及味覺認識的中日異同
從“気”一詞中看到的
對21世紀外語教學的思考