設(shè)計(jì)師必讀

序言
致謝
第一章 揭開設(shè)計(jì)知識的面紗
是否存在著“設(shè)計(jì)知識”?
設(shè)計(jì)中的專業(yè)技術(shù)
特殊的知識類型
研究設(shè)計(jì)知識的方法
第二章 為什么有特殊的設(shè)計(jì)知識
通過操作得到知識
不僅僅是解決問題的知識
設(shè)計(jì)問題與設(shè)計(jì)方案
整體的設(shè)計(jì)方案
設(shè)計(jì)問題中的知識
設(shè)計(jì)過程順序
設(shè)計(jì)思維是怎樣組成的
設(shè)計(jì)過程中的“事件”
由事件組成的“情節(jié)”
思維的語言
設(shè)計(jì)上的解決問題
第三章 設(shè)計(jì)知識的來源和類型
設(shè)計(jì)知識的來源
設(shè)計(jì)中知識獲取的直接性
業(yè)主和任務(wù)書
法規(guī)編制者和任務(wù)書
用戶和任務(wù)書
業(yè)主和用戶，問題和方案
明確設(shè)計(jì)的范圍
設(shè)計(jì)問題的重要性和迫切性
知識的直接交流
第四章 繪圖與設(shè)計(jì)知識的類型
通過繪圖來設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)的表現(xiàn)
圖紙的種類
表現(xiàn)圖
施工圖
討論圖
寫生體驗(yàn)圖
框表圖
意象圖
方案圖
計(jì)算圖
繪圖的小結(jié)
第五章 熟練應(yīng)用繪圖中蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)知識
圖紙的尺寸
繪圖的缺陷
圖紙表達(dá)的選擇性
對圖紙而言的符號系統(tǒng)
圖紙作為設(shè)計(jì)問題和解答間的轉(zhuǎn)化
設(shè)計(jì)師面對圖紙能“看”到什么?
設(shè)計(jì)圖的象征性和形式內(nèi)容
第六章 與計(jì)算機(jī)交流設(shè)計(jì)知識
計(jì)算機(jī)的角色
作為“圣賢”的計(jì)算機(jī)
作為繪圖員的計(jì)算機(jī)
像素與構(gòu)件
計(jì)算機(jī)的消極因素
圖紙到底表達(dá)什么?
作為建模者的計(jì)算機(jī)
作為評價者的計(jì)算機(jī)
概念上的建造
“模型師”和“雕刻家”
無技能設(shè)計(jì)
協(xié)調(diào)和管理設(shè)計(jì)信息
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
第七章 設(shè)計(jì)交流
一張圖片勝過干言萬語……但并不總是這樣!
繪圖和談話
對話的角色
思想的交流
敘述性的設(shè)計(jì)交流
設(shè)計(jì)專用詞匯
第八章 設(shè)計(jì)中的理論與實(shí)踐知識
一種設(shè)計(jì)師的思維方式
先例
先例與參考
基于解決問題的先例觀念
先例的類型
利用先例
事件記憶與設(shè)計(jì)知識
設(shè)計(jì)先例和事件記憶
設(shè)計(jì)教育
第九章 設(shè)計(jì)中的專業(yè)知識
專業(yè)技術(shù)的級別
圖式的發(fā)展
先例的獲得
指導(dǎo)原則的發(fā)展
識別的能力
設(shè)計(jì)策略
設(shè)計(jì)知識“情境”的本質(zhì)
設(shè)計(jì)專業(yè)技能的本質(zhì)
參考書目