我國大學英語教材正處于一個非常重要的轉型時期。這主要表現(xiàn)在下面幾個方面：1）2004年教育部新制定的《大學英語課程教學要求》提出了“大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力”。這意味著現(xiàn)行的大學英語教材必須按新的教學目標進行修訂或重新編寫。2）教育部于2003年制定了《高中英語課程標準》，提出了幾乎和大學英語一樣的教學目標和標準要求，一批新的高中英語教一材紛紛問世。而其中一些教材（如《新世紀高中英語》和《牛津高中英語》等）語言難度已經接近甚至超過某些大學英語教材的第一冊和第二冊的難度。從銜接的角度上講，現(xiàn)行的大學英語教材也面臨修訂。3）現(xiàn)代教育技術的迅速發(fā)展和以計算機網絡為基礎的新的大學英語教學模式在全國的推行，要求新的教材不再停留在紙質形式上，而應向立體化發(fā)展，為教師和學生提供更豐富的教學資源，以適應由教師為中心、單純傳授語言知識和技能的教學模式，向以學生為中心、既傳授語言知識與技能，又注重培養(yǎng)語言運用能力和自主學習能力的教學模式的轉變。大學英語教材國際研討會正是在這樣的背景和形勢下召開的。本論文集收進了17篇大會論文，其作者有的是國外著名學者專家。有的是國內英語語言和教學的專家，他們從不同角度回顧了我國解放后不同時期有代表性和有較大影響的大學英語教材；分析了當前我國大學英語教材存在的問題；從語言教學的規(guī)律和二語習得的理論來探索大學英語教材的編寫理念，并在此基礎上展望我國大學英語教材的發(fā)展趨勢。毫無疑問，本論文集的出版對于大學教材理論建設，對于新時期我國大學英語教材的編寫，以及大學英語教學質量的提高將起到積極的作用。
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