大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)例句手冊(cè)

　　詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)束定芳教授所做的“外語(yǔ)教學(xué)中的需求分析調(diào)查”顯示：54.2％的被調(diào)查者認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中感到最困難的是詞匯量小；67.3％的人認(rèn)為在閱讀中遇到的最大困難是詞匯；32.7％的人認(rèn)為在寫作中遇到的最大困難是詞匯量。市場(chǎng)上有些詞匯書只有單詞與漢語(yǔ)意思的簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)，還有一些加入了例句。但是例句往往意思平淡，結(jié)構(gòu)也相對(duì)簡(jiǎn)單，而且大多是編者為了當(dāng)時(shí)的需要自己生造的一些句子，一是意思容易流于簡(jiǎn)單膚淺，不能給學(xué)習(xí)者足夠的刺激；二是很難反映地道英文的特點(diǎn)和詞匯使用習(xí)慣?！洞髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)例句手冊(cè)》在以下三個(gè)方面力求創(chuàng)新：1.詞匯選擇?！洞髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)例句手冊(cè)》所選詞匯共2500多個(gè)，詞匯的選擇基于兩個(gè)原則：（1）交際價(jià)值原則。所選詞匯避開生僻，都是英語(yǔ)中具有較高交際價(jià)值的常用詞匯。（2）適當(dāng)難度原則?！洞髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)例句手冊(cè)》的目標(biāo)讀者是具有一定水平的中高級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，因此沒有收錄如“a”，“the”，“apple”，“say”等初級(jí)詞匯，而選擇了英語(yǔ)中具有一定難度、用法不太容易掌握的詞語(yǔ)。2.例句選擇。劉潤(rùn)清教授指出，教師在講解詞匯時(shí)，例句“應(yīng)該是有真實(shí)內(nèi)容的，或者是諺語(yǔ)和格言，總之，應(yīng)該盡量選取包含知識(shí)和智慧的例句?！薄洞髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)例句手冊(cè)》的最大特色是所選例句均為極具特點(diǎn)的地道英語(yǔ)，其中有相當(dāng)數(shù)量的諺語(yǔ)格言，剩下的也都是充滿智慧和哲理的名人名言。選用諺語(yǔ)格言和名人名言作為例句，至少有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：語(yǔ)言地道真實(shí)，非常有利于學(xué)習(xí)者體會(huì)詞匯的地道用法。例句內(nèi)容或幽默，或智慧，對(duì)學(xué)習(xí)者有著強(qiáng)烈的刺激，十分有利于加強(qiáng)記憶、減少遺忘。例句句式靈活，富于變化，充分體現(xiàn)了英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)者在閱讀例句的同時(shí)有助于培養(yǎng)語(yǔ)感。例句具有一定難度，有時(shí)寥寥幾個(gè)詞的句子也需要反復(fù)琢磨才能體會(huì)其中的意味，學(xué)習(xí)者在體會(huì)的過程中自然加深了對(duì)詞匯的印象，而且使學(xué)習(xí)更具挑戰(zhàn)性和趣味性。教育專家公認(rèn)，稍微超出學(xué)生能力的任務(wù)可提高學(xué)習(xí)興趣。這些格言和名言中集中體現(xiàn)了英語(yǔ)國(guó)家的文化和一些核心的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)詞匯的同時(shí)也可以生動(dòng)地了解一些西方文化。格言和名言中包含的智慧和哲理使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)詞匯的同時(shí)獲得深刻的人生啟示。3.每個(gè)例旬都有對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)翻譯。 因?yàn)闀杏行├溆幸欢ǖ碾y度，所以漢語(yǔ)翻譯可以幫助讀者更好地理解句子意思。另一方面，學(xué)習(xí)者在對(duì)照原文和譯文的時(shí)候，可以對(duì)英漢兩種語(yǔ)言的區(qū)別產(chǎn)生更加直觀的感受。廈門大學(xué)的連淑能教授認(rèn)為，“要學(xué)好外語(yǔ)，必須了解其特點(diǎn)；要了解其特點(diǎn)，最有效的方法是與母語(yǔ)的特點(diǎn)做比較”，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！蓖ㄟ^原文和譯文的對(duì)比，學(xué)習(xí)者可以對(duì)英語(yǔ)和漢語(yǔ)的特點(diǎn)有更加清楚的認(rèn)識(shí)，這對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)十分有益。作者本人為北京航空航天大學(xué)的英語(yǔ)教師，在編寫此書的過程中，曾在課堂教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用了其中的一些例句，學(xué)生們對(duì)這些語(yǔ)言幽默、內(nèi)容深刻、句式生動(dòng)活潑、理解起來又具有一定挑戰(zhàn)性的句子普遍顯示出濃厚的興趣，反響非常好。從選題、搜集材料、反復(fù)篩選例句、翻譯例句、修改譯文、增補(bǔ)例句，到最后初步定稿，前后歷經(jīng)三年多時(shí)間，作者投入了相當(dāng)多的時(shí)間和精力。但愿這《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)例句手冊(cè)》能為大學(xué)英語(yǔ)教師朋友們的教學(xué)提供參考，并為大學(xué)生讀者及其他對(duì)英語(yǔ)名言格言感興趣的朋友們提供有效的幫助。

　　楊春麗，女，武漢大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士，北京航空航天大學(xué)外語(yǔ)系講師。自2001年開始從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，在實(shí)踐中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曾參與編寫《新編常用詞語(yǔ)漢英快譯通》；與王長(zhǎng)喜合作編寫了《大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試巔峰訓(xùn)練》；主編《大學(xué)英語(yǔ)綜合技能訓(xùn)練——聽說》。