信息技術(shù)教學(xué)導(dǎo)論（第2版）

　　本書是普通高等教育“十一五”國家規(guī)劃教材。本書從信息技術(shù)教育的國際視角出發(fā)并結(jié)合中國特色，透視、分析了信息技術(shù)學(xué)科的性質(zhì)，考查發(fā)達(dá)國家、港臺地區(qū)的信息技術(shù)課程體系及其案例，對比研究了我國信息技術(shù)課程內(nèi)容體系的發(fā)展情況，詳細(xì)討論了信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，信息技術(shù)教材、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)，學(xué)生信息素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，信息技術(shù)與課程整合，信息技術(shù)教學(xué)中的思維教育和人文教育，信息技術(shù)教學(xué)評價(jià)，以及與教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)的知識管理、校本研究等熱點(diǎn)問題。結(jié)合筆者多年從事信息技術(shù)課程與教學(xué)的實(shí)踐，為讀者提供一些典型案例，如信息技術(shù)教案、適應(yīng)性網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、信息技術(shù)能力訓(xùn)練、知識建構(gòu)支持系統(tǒng)，教學(xué)績效支持系統(tǒng)，以及適應(yīng)性測評支持系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)等。本書結(jié)構(gòu)清晰，實(shí)用性強(qiáng)，通俗易懂，具有教材和技術(shù)資料雙重特征。

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