法律人的思維方式

　　本書是一部學(xué)術(shù)演講稿，記載的是我十年來在全國各地所做講座的實(shí)錄。之所以將本書命名為“法律人的思維方式”，是因?yàn)槲以鵀槎嗨髮W(xué)的法律本科生作過同名的講座，取得了較好的反響。隨著國家司法考試制度逐步走向成熟和完善，法官、檢察官和律師都要通過統(tǒng)一的“國家司法考試”，才能取得從事法律職業(yè)的資格。這為“法律職業(yè)共同體”的形成邁出了重要一步。但是，由于種種原因，同為法律人的法官、檢察官和律師，經(jīng)常對(duì)一些法律價(jià)值理念、邏輯推理方式和分析法律問題的角度產(chǎn)生各種分歧，甚至還出現(xiàn)一定程度的沖突和對(duì)立。這些從事不同法律職業(yè)的法律人，竟然在一些基本問題上無法達(dá)成共識(shí)，這無疑是中國法律人今天所要面對(duì)的最大挑戰(zhàn)之一。不僅如此，一些社會(huì)公眾基于對(duì)中國法治狀況和個(gè)人處遇的反思，對(duì)于這一套來自西方的法律思維方式也漸漸產(chǎn)生了懷疑，甚至還會(huì)因?yàn)椴唤邮芤恍﹤€(gè)案的裁決結(jié)果，而對(duì)法律人的思維方式提出質(zhì)疑，對(duì)法律人提出批評(píng)，并進(jìn)而對(duì)“來自西方的法律體系”提出挑戰(zhàn)。對(duì)這些問題的深深感觸，成為我近年來很多次講座的靈感之源。由于演講的對(duì)象既有從事法律學(xué)習(xí)的本科學(xué)生、從事法律研究的研究生甚至高教教師，也涵蓋了從事法律實(shí)務(wù)的法官、檢察官和律師，因此，這些講座的內(nèi)容和角度也有明顯的差異。有的講座屬于為初入法律之門的人士所講的法律入門課（如“法律人的思維方式”、“人權(quán)視野下的刑事訴訟”等），有的屬于為法律實(shí)務(wù)人士所講的職業(yè)訓(xùn)練課程（如“刑事辯護(hù)的三種形態(tài)”、“什么是程序正義”、“程序法的制裁方式”等），還有的講座則涉及法學(xué)研究的前沿領(lǐng)域（如“刑事證據(jù)法的理論體系”、“社會(huì)科學(xué)對(duì)法學(xué)方法的影響”、“刑事訴訟的幾個(gè)前沿問題”等）。表面看起來，這些演講稿具有一定的松散性，缺乏前后一致、貫穿始終的理論線索。但實(shí)際上，這些演講都從不同角度涉及了“法律人的思維方式”問題。其實(shí)，不論是初入法律之門的學(xué)生，從事法律實(shí)務(wù)的人士，還是站在法律理論最前沿的研究人員，都需要對(duì)一些法律理念進(jìn)行深刻的理解，對(duì)法律實(shí)施問題加以深入的反思，對(duì)法學(xué)研究的前沿課題進(jìn)行總體的把握?；蛟S，任何一種將本演講稿的讀者僅僅限定為初學(xué)者、實(shí)務(wù)人士或者研究人員的企圖，都將是徒勞無益的。事實(shí)上，即使是一個(gè)初入法律之門的本科學(xué)生，遲早也會(huì)成為從事法律職業(yè)的實(shí)務(wù)人士，或者會(huì)成為從事法學(xué)研究的專業(yè)人員；一個(gè)從事法律實(shí)務(wù)的法官、檢察官、律師，也同樣需要重新思考那些最基本的法律理念，并對(duì)法學(xué)前沿問題有一定的了解；而一個(gè)從事法學(xué)研究的學(xué)者，也需要了解法律人的思維方式所面臨的一些挑戰(zhàn)，對(duì)司法實(shí)務(wù)狀況有準(zhǔn)確的把握。

　　陳瑞華，男，1967年2月生，山東聊城人，現(xiàn)任北京大學(xué)法學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。中國政法大學(xué)學(xué)士（1989），中國政法大學(xué)碩士（1992），中國政法大學(xué)博士（1995），北京大學(xué)法律學(xué)系博士后研究人員（1995—1997），美國耶魯大學(xué)法學(xué)院高級(jí)訪問學(xué)者（2002），1997年起在北京大學(xué)法學(xué)院任教。研究領(lǐng)域主要有刑事訴訟法學(xué)、刑事證據(jù)法學(xué)、司法制度和程序法基礎(chǔ)理論。獨(dú)立出版的著作有：《刑事審判原理論》，《刑事訴訟的前沿問題》，《看得見的正義》，《問題與主義之間——刑事訴訟基本問題研究》，《程序性制裁理論》，《刑事訴訟的前沿問題（第二版）》。2004年11月，被中國法學(xué)會(huì)評(píng)選為“第四屆全國十大杰出青年法學(xué)家”。