兩宋詞人叢考

　　改定書稿的最后一個字，有種特別的喜悅。這倒不是因為又順利完成了一項國家社會科學(xué)基金課題，又寫出了一部書稿，而是培養(yǎng)了幾位能做考據(jù)的新人。參加本課題的幾位成員中，李欣、葉燁、王星是我門下在讀的博士研究生，方星移和王可喜兩位副教授則是跟隨我學(xué)習(xí)的訪問學(xué)者。此前他們幾位對考據(jù)一事，幾乎不甚了然。而經(jīng)過本課題的研究實踐，都已經(jīng)能夠嫻熟地獨立從事考據(jù)了。2004年秋天，方星移和王可喜分別從黃岡師范學(xué)院和咸寧學(xué)院來武漢大學(xué)做訪問學(xué)者，我建議他們腳踏實地地做點真學(xué)問，盡量避免寫那些人云亦云、雖不無自己的想法卻沒有多少創(chuàng)見新意的文章，并將我手頭正在從事的《兩宋詞人叢考》的部分任務(wù)交給他們，告訴他們第一步如何去搜集資料，待直接的資料收集到位后第二步如何整理排列資料，第三步以整理出的初稿為基礎(chǔ)，再怎樣根據(jù)已有材料中的線索去發(fā)現(xiàn)新的間接材料。方星移做的第一篇考證稿是《劉燾考》，此文前后修改打磨過七遍，每稿拿來后我都要細(xì)致地修改，讓她體會琢磨為什么要這樣改，并提出從何處著手以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)新的材料。我不厭其煩地改，她也不知疲倦地跑圖書館不斷查詢補充材料，雙方都得切磋之樂。經(jīng)過反復(fù)地修訂打磨，《劉燾考》一文終于寫得比較成熟，而被《浙江大學(xué)學(xué)報》采用發(fā)表。經(jīng)過這篇文章的訓(xùn)練，半年后她就能獨立做考據(jù)了，先后寫出了《釋仲殊考》、《黃大臨考》等論文，都已公開發(fā)表；又獨立完成了《劉一止年譜》、《汪藻年譜》等幾篇長文，不久的將來，她會出版一部獨立撰寫的有關(guān)宋人年譜的著作。

暫缺《兩宋詞人叢考》作者簡介