天才員工的培養(yǎng)方法

　　現(xiàn)在時代背景變了，必要的人才類型也轉(zhuǎn)變了。現(xiàn)在需求的人才是可以自己思考、自己工作的人才，是有某方面優(yōu)秀技能或特長的人才。領(lǐng)導(dǎo)者不能再用過去的商務(wù)觀點，而是要把握員工本人的興趣所在，在此之上，使人得其位，位得其人。這真的變成了領(lǐng)導(dǎo)者們的重要任務(wù)。好的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)給予下屬誠懇的忠告，引導(dǎo)其向正確的方向發(fā)展。要在適當(dāng)?shù)膱龊吓c下屬進(jìn)行溝通，一直溝通到雙方達(dá)成和議，才是最好的方法。明確地說就是希望員工們能擁有足夠的自主決定權(quán)，且能夠全身心地投入到工作當(dāng)中去，使人人都能自覺地發(fā)揮自身的熱情與潛能。這樣領(lǐng)導(dǎo)就發(fā)揮了最大作用，“沒有領(lǐng)導(dǎo)者”的集體才是最理想的集體。做事的同時也伴隨著承擔(dān)責(zé)任。假使失敗了，面對失敗自己應(yīng)再次思考下一步該怎樣重新挑戰(zhàn)并達(dá)到成功，然后行動起來。這種重復(fù)性積累是非常重要的。

　　兒玉光雄，首席專業(yè)運(yùn)動選手、商界領(lǐng)導(dǎo)們紛紛求教的最高權(quán)威。1947年出生于兵庫縣。畢業(yè)于京都大學(xué)工學(xué)系。大學(xué)時期參加網(wǎng)球隊，獲得了全日本冠軍。1971年～1981年在住友電器工業(yè)研究開發(fā)總部任職，并取得了多項專利權(quán)。在此期間，還獲得了UCLA（美國加州大學(xué)洛杉磯分校）研究院的工學(xué)碩士學(xué)位。1982年，以美國奧林匹克委員會運(yùn)動科學(xué)部門研究員的身份，分析奧林匹克選手的資料，研究心理訓(xùn)練與生物力學(xué)和最尖端的運(yùn)動科學(xué)。同年，還創(chuàng)建了“體育·軟件·日本”股份公司。作為高爾夫、網(wǎng)球?qū)I(yè)運(yùn)動選手的教練員，他開創(chuàng)了意象訓(xùn)練方法。得知其效果的商界領(lǐng)導(dǎo)層，不僅委托其對自己進(jìn)行心理訓(xùn)練，還委托其對公司的員工和管理人員進(jìn)行指導(dǎo)。訓(xùn)練指導(dǎo)獲得了巨大的成功，因而他被稱贊具有“右腦開發(fā)的超凡能力”。1999年就職于日本唯一的國立體育?？茖W(xué)院，任鹿屋體育大學(xué)的助教授和日本運(yùn)動心理學(xué)會會員。著作：《一郎思考》、《一郎教導(dǎo)的被稱為天才的人的共同點》、《在公司培養(yǎng)一郎的方法》、《誰都可以成為天才的77種方法》、《產(chǎn)生金錢和成功的右腦訓(xùn)練》、《成為專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的50個右腦特訓(xùn)》、《丸山茂樹的世界共同的思考》、《讓小學(xué)生變成天才兒的魔法習(xí)慣》等70余冊。