芭蕾舞及教學(xué)論研究

定　價(jià)：￥30.00

作　者：	李永明
出版社：	人民出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	舞臺(tái)藝術(shù)/戲曲

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ISBN：	9787010064512	出版時(shí)間：	2007-08-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	233	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　芭蕾（Ballet）是一門表演細(xì)膩、技藝精湛、魅力無窮、使人心曠神怡的藝術(shù)。它那優(yōu)雅的舞姿、輕盈的跳躍以及富有韻味的腳尖旋轉(zhuǎn)常常把人帶入夢(mèng)幻般的藝術(shù)境界，它的高雅與美妙堪稱人類文明進(jìn)步的精華，被奉為“舞蹈藝術(shù)皇冠之珠”。芭蕾藝術(shù)從誕生至今已有500多年的歷史了，早在文藝復(fù)興時(shí)期的意大利，在人文主義思潮影響下的人們開始重視人體的價(jià)值和作用，再加上古羅馬和古希臘古典文化遺產(chǎn)的深刻影響，意大利成為文藝復(fù)興的發(fā)源地，從而推動(dòng)了社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)和文化的迅猛發(fā)展，尤其是在藝術(shù)上出現(xiàn)了前所未有的繁榮。芭蕾就是在這樣的歷史背景下，在古樸的民間舞基礎(chǔ)上，從一種游戲性質(zhì)的舞蹈開始，在意大利宮廷中逐漸形成一種具有確定風(fēng)格、舞步與技巧的藝術(shù)形式?！霸缙诘陌爬僭诿妊繒r(shí)期，吸收了各種不同的養(yǎng)料，其中在戲劇結(jié)構(gòu)和演出形式上，早期芭蕾借鑒了希臘的悲劇和喜劇、羅馬的擬劇，乃至于中世紀(jì)的職業(yè)喜?。涣_馬的擬劇對(duì)芭蕾中啞劇成分的形成起了重要的作用；最初的芭蕾動(dòng)作語匯，則更是直接搬用了當(dāng)時(shí)的宮廷舞會(huì)上的舞步，以及整理吸收了以種種形式流傳下來的歐洲民間舞蹈?！贝撕?，經(jīng)過數(shù)代芭蕾舞教師、編導(dǎo)和演員不斷的充實(shí)和發(fā)展，古典芭蕾技術(shù)技巧越來越豐富，直到19世紀(jì)20年代，腳尖技術(shù)開始被廣泛采用，雙人舞的托舉技巧也開始逐漸發(fā)展起來，古典芭蕾技術(shù)的難度和表現(xiàn)力得到了很大的提高。

作者簡(jiǎn)介

　　李永明，現(xiàn)任陜西師范大學(xué)音樂學(xué)院舞蹈系主任，教育碩士學(xué)位，副教授，碩士研究生導(dǎo)師：中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)會(huì)員，陜西省藝術(shù)教育委員會(huì)委員，陜西省舞蹈教學(xué)委員會(huì)委員，中國(guó)社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)委員會(huì)考官，被多所大學(xué)聘為兼職教授；曾應(yīng)邀赴開普敦大學(xué)舞蹈學(xué)院參加第二屆國(guó)際舞蹈研討會(huì)，并在該院講學(xué)：2006年被選人《中國(guó)舞蹈家大辭典》和《陜西省文化藝術(shù)名人大辭典》。自1997年在大學(xué)任教以來，擔(dān)任研究生和本科生芭蕾基訓(xùn)、芭蕾教學(xué)法、古典舞教學(xué)法、舞蹈編導(dǎo)、中國(guó)舞蹈史等課程的教學(xué)工作。近年來在國(guó)外藝術(shù)刊物和《舞蹈》雜志等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇，并參與《舞蹈訓(xùn)練與編創(chuàng)》、《舞蹈編導(dǎo)學(xué)》、《舞蹈教學(xué)論》等書的編寫工作，由高等教育出版社出版發(fā)行。所創(chuàng)作的舞蹈作品在中央電視臺(tái)等多次播出，并在全國(guó)和陜西省舞蹈大賽上分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，多次獲“園丁獎(jiǎng)”。

圖書目錄

上編　芭蕾舞論
　緒論
　第一章　芭蕾舞簡(jiǎn)介
　　第一節(jié)　芭蕾舞的起源
　　　一、芭蕾舞產(chǎn)生的歷史背景
　　　二、芭蕾舞的來源
　　　三、關(guān)于“芭蕾”這一專用名詞
　　第二節(jié)　芭蕾舞的發(fā)展趨勢(shì)
　　　一、芭蕾舞與現(xiàn)代舞的相互影響與滲透
　　　二、芭蕾舞是一個(gè)全方位、多層次的發(fā)展過程
　第二章　芭蕾藝術(shù)的共性特征
　　第一節(jié)　芭蕾藝術(shù)共同的動(dòng)作體系
　　　一、動(dòng)作運(yùn)動(dòng)規(guī)律的同一性
　　　二、動(dòng)作體系中外開的一致性
　　第二節(jié)　芭蕾藝術(shù)共同的形體特征
　　　一、由內(nèi)向外擴(kuò)展的動(dòng)勢(shì)體態(tài)
　　　二、古典芭蕾中形體的幾何構(gòu)圖
　　　三、各芭蕾學(xué)派相同的腳位
　第三節(jié)　芭蕾藝術(shù)共同的審美特征
　　第四節(jié)　芭蕾藝術(shù)共同的審美標(biāo)準(zhǔn)
　第三章　芭蕾藝術(shù)的個(gè)性特征
　　第一節(jié)　概述
　　第二節(jié)　從文化背景與風(fēng)格特點(diǎn)看不同芭蕾學(xué)派的個(gè)性特征
　　　一、法國(guó)芭蕾及特點(diǎn)
　　　二、意大利芭蕾及特點(diǎn)
　　　三、俄羅斯芭蕾及特點(diǎn)
　　　四、英國(guó)芭蕾及特點(diǎn)
　　　五、丹麥芭蕾及特點(diǎn)
　　　六、美國(guó)芭蕾及特點(diǎn)
　　第三節(jié)　舞蹈教育者和編導(dǎo)的思想理念與芭蕾個(gè)性特征的形成
　　　一、切凱蒂的舞蹈教學(xué)思想
　　　二、瓦岡諾娃的舞蹈教學(xué)思想
　　　三、布農(nóng)維爾的舞蹈教學(xué)思想
　　　四、約翰松的舞蹈教學(xué)思想
　　　五、法國(guó)編導(dǎo)里法兒的舞蹈思想理念
　　　六、美國(guó)編導(dǎo)巴蘭欽的舞蹈思想理念
　　第四節(jié)　從訓(xùn)練與動(dòng)作細(xì)節(jié)　中看不同芭蕾學(xué)派的個(gè)性特征
　　　一、教室方位的不同
　　　二、手臂位置的不同
　　　三、身體三種基本姿態(tài)的不同
　　　四、Attitudes（阿蒂糾得）的名稱和做法的不同
　　　五、Arabesque（阿拉貝斯克）中序列號(hào)和做法的不同
　　　六、訓(xùn)練與動(dòng)作細(xì)節(jié)　的不同
　第四章　中國(guó)芭蕾與世界六大芭蕾學(xué)派
　第五章　芭蕾教學(xué)法在教學(xué)中的運(yùn)用
下編　芭蕾教學(xué)論
　第一章　芭蕾基訓(xùn)課程內(nèi)容安排
　第二章　芭蕾基訓(xùn)中的基本概念
　第三章　芭蕾基本動(dòng)作分析
附錄　芭蕾術(shù)語解釋　
后記　
主要參考書目