管理學(xué)原理

　　應(yīng)該說(shuō)人類(lèi)的歷史也是一部管理的歷史，管理是伴隨著人類(lèi)歷史的發(fā)展而不斷發(fā)展的。任何組織，小至企業(yè)，大至國(guó)家，都需要管理活動(dòng)。在今天，管理活動(dòng)的重要性伴隨著社會(huì)活動(dòng)的公眾性、組織規(guī)模的擴(kuò)大和作業(yè)活動(dòng)的復(fù)雜化而日益明顯，管理在社會(huì)中所扮演的角色也越來(lái)越重要。一方面，隨著管理領(lǐng)域的不斷拓展，管理對(duì)社會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生的影響越來(lái)越大。如果說(shuō)在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，手工作坊的管理是可有可無(wú)的話(huà)，在現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的社會(huì)化大生產(chǎn)與管理則是須臾不可離的。另一方面，盡管不同領(lǐng)域內(nèi)管理活動(dòng)各有其特殊性，但是也蘊(yùn)涵著管理活動(dòng)的一些共性的東西，即無(wú)論在社會(huì)的哪些領(lǐng)域或什么類(lèi)型的組織中，管理活動(dòng)都是按照一定的規(guī)律進(jìn)行的，而且這些規(guī)律不會(huì)因組織的性質(zhì)和類(lèi)別而不同。因此，從社會(huì)普遍存在的管理活動(dòng)中概括出來(lái)的基本規(guī)律就構(gòu)成了一般管理學(xué)的內(nèi)容，也由此決定了管理學(xué)成為管理領(lǐng)域各學(xué)科的核心基礎(chǔ)課程。盡管管理的歷史久遠(yuǎn)，但管理作為一門(mén)科學(xué)卻十分年輕，僅有幾十年的歷史。近十幾年來(lái)，由于科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，相關(guān)研究成果大量涌現(xiàn)，極大地豐富和完善了管理學(xué)?，F(xiàn)在管理學(xué)已成為全球各商學(xué)院或管理學(xué)院本科生和研究生的必修課程。正因?yàn)槿绱耍救嗽谥v授了十幾輪管理學(xué)的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)了這本管理學(xué)教科書(shū)。本書(shū)的特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，在結(jié)構(gòu)安排上，本書(shū)力圖在章節(jié)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出管理學(xué)的精髓，設(shè)計(jì)的邏輯線(xiàn)路就是按照一門(mén)學(xué)科的完整體系，即在基本概念、基本原理和基本分析方法的基礎(chǔ)上演繹而成的，在章節(jié)編排上按照管理的四大職能，即計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制的邏輯順序展開(kāi)，力求層次合理，闡述詳略得當(dāng)。第二，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，主要介紹一些主流學(xué)派的理論和觀點(diǎn)，力求從管理的本質(zhì)出發(fā)，引導(dǎo)讀者準(zhǔn)確把握一些基本觀點(diǎn)和方法，對(duì)于一些重要的理論，介紹成立的假設(shè)條件、使用的范圍，引導(dǎo)讀者分析生活中的管理問(wèn)題，目的是讓讀者掌握最基本的理論和方法。第三，在觀點(diǎn)闡述上，力求將重點(diǎn)理論的核心觀點(diǎn)深入淺出地介紹給讀者，對(duì)管理在不同時(shí)期的內(nèi)涵也給予一定的對(duì)比分析，但側(cè)重于以現(xiàn)代觀點(diǎn)介紹基本的管理問(wèn)題。同時(shí)，將管理中的目標(biāo)、計(jì)劃、決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和控制放在管理全過(guò)程中來(lái)分析，并注重對(duì)其相互關(guān)系的闡述。為使讀者更好地理解，本書(shū)附以企業(yè)的實(shí)際案例以說(shuō)明作者的觀點(diǎn)。第四，全書(shū)配有學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例分析和復(fù)習(xí)思考題等欄目，以使讀者了解和掌握本章重點(diǎn)問(wèn)題以及讀后應(yīng)該重點(diǎn)思考和明確回答的問(wèn)題。本書(shū)可作為大專(zhuān)院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)主干課教材，也可作為經(jīng)濟(jì)理論工作者的參考書(shū)或供各級(jí)組織的在職管理人員培訓(xùn)和自學(xué)使用。

暫缺《管理學(xué)原理》作者簡(jiǎn)介