名家談?wù)Z文學(xué)習(xí)

　　本書是一份傳統(tǒng)中國語文教育的鮮活的歷史見證，一份關(guān)于怎樣教語文、學(xué)語文的生動的記錄，一份關(guān)于母語的價值和意義的具說服力的展示。科學(xué)是研究客觀世界，認識客觀世界的本質(zhì)，了解客觀世界的規(guī)律，是求真；而同人們的精神世界緊密相關(guān)的人文，又何嘗不是基于客觀世界、基于實踐基礎(chǔ)之上的？人文固然是求善，是解決應(yīng)該怎么做才對人民、對國家、對民族有好處的問題，而這種求善又何嘗不是同求真緊密相關(guān)，乃至于以求真作為其基礎(chǔ)呢？ 科學(xué)與人文兩者相融，對一個人，顯然至少在五個大方面有利：第一，利于形成正確的人生追求。第二，利于形成完全的知識基礎(chǔ)。第三，利于形成優(yōu)秀的思維品質(zhì)。第四，利于形成健康的生活方式。第五，利于形成和諧的個人同外界的關(guān)系?？茖W(xué)與人文相融而形成這五個有利的方面，正是一個人事業(yè)成敗的主要因素。

　　王麗，浙江樂清人，文藝學(xué)碩士，曾任中學(xué)語文教師。1997年11月在《北京文學(xué)》第11期發(fā)表《中學(xué)語文教育手記》，引發(fā)了有關(guān)中國語文教育的社會大討論?，F(xiàn)為人民出版社新課標高中語文實驗教材副主編、北京師范大學(xué)文藝學(xué)研究中心研究員。 主編有：《中國語文教育憂思錄》、《學(xué)者教授講析新中學(xué)語文名篇》、《中學(xué)人文讀本》（與丁東等合編）、《中學(xué)語文名篇多元解讀》和《著名科學(xué)家美文》等多部；另有隨筆集《人間最美麗的》。