幼兒身邊的數(shù)學啟蒙：幾何形體與空間方位

　　本書中涉及的48個游戲或活動是根據(jù)幼兒心理發(fā)展的水平和特點專門設計的，這些活動一方面幫助幼兒初步認識空間的位置關系，發(fā)展基本的空間誰知能力，幫助孩子認識基本幾何圖形，感受到各種幾何圖形之間的關系。另一方面，也可以幫助家長和老師們了解，如可利用幼兒身邊的事物，設計更多的活動和游戲來激發(fā)孩子的學習熱情，發(fā)展孩子的想象力，為日后的幾何學習打下良好的基礎。

　　施建農(nóng)，中國科學院心理研究所研究員、博士生導師，現(xiàn)任中國科學院心理研究所超常兒童研究中心主任，心理發(fā)展與教育研究中心主任、《兒童數(shù)學認知發(fā)展與促進》課題組負責人，曾任世界天才兒童研究協(xié)會（WCGTC）亞太地區(qū)聯(lián)合會執(zhí)委、副主席、主席等職，現(xiàn)補聘為德國慕尼黑大學心理系博士研究生職合指導導師，超常兒童的發(fā)展與教育等。自1990年以來，先后參加和高高掛起中國科學院、國家自然科學基金、教育部和國際合作項目20多項。在國內(nèi)外學術(shù)刊物上發(fā)表論文報告100多篇，出版了《超常兒童發(fā)展心理學》、《怎樣塑造成功者》等著作，并在10多個國際國內(nèi)學術(shù)組織或機構(gòu)任職，同時也是多個國際學術(shù)刊物的編委、客座主編和審稿人。